This paper is motivated by the ongoing debate on university reform in Vietnam. In particular, there is a need to quantify the level of governmental support for public universities and examine whether or not such a support is adequate. To this end, the present paper estimates training costs per student in different disciplines within the Vietnamese public university education system in 2010. The various estimates of unit costs are based on the definitional approach which defines unit cost as the ratio of total costs over output. In measuring total costs, private costs incurred by university students (apart from formal tuition fees) are excluded. Further, the opportunity cost method employed emphasizes implicit costs such as imputed land rent. The total output is based on weighted student numbers. Unit costs are then estimated using a variety of primary (from survey) and secondary data sources. The results obtained suggest that the unit costs of public university education in Vietnam vary considerably between disciplines. The results also support the presence of economies of scale and scope in higher education and a negative relationship between unit costs and teaching quality proxies. The overall unit cost of public universities in Vietnam is very low in absolute terms when comparing with other countries. However, unit cost relative to GDP per capita in Vietnam is more comparable with those of neighboring countries. Nevertheless, the findings of the paper imply that more resources need to be allocated to the public university sector as part of an urgently needed university reform in Vietnam.

这篇论文的动机是关于越南大学改革的持续辩论。尤其需要量化政府对公立大学的支持水平，并检验这种支持是否足够。为此，本文估计了 2010 年越南公立大学教育系统内不同学科的每个学生的培训成本。单位成本的各种估计基于定义方法，将单位成本定义为总成本与产出的比率。在衡量总成本时，不包括大学生产生的私人成本（正式学费除外）。此外，所采用的机会成本方法强调隐性成本，例如推算土地租金。总产出基于加权的学生人数。然后使用各种主要（来自调查）和次要数据源估算单位成本。获得的结果表明，越南公立大学教育的单位成本在学科之间差异很大。结果还支持高等教育中存在规模经济和范围经济以及单位成本与教学质量指标之间的负相关关系。与其他国家相比，越南公立大学的整体单位成本绝对值非常低。然而，越南相对于人均 GDP 的单位成本与邻国相比更具可比性。尽管如此，该论文的调查结果表明，作为越南急需的大学改革的一部分，需要向公立大学部门分配更多资源。获得的结果表明，越南公立大学教育的单位成本在学科之间差异很大。结果还支持高等教育中存在规模经济和范围经济以及单位成本与教学质量指标之间的负相关关系。与其他国家相比，越南公立大学的整体单位成本绝对值非常低。然而，越南相对于人均 GDP 的单位成本与邻国相比更具可比性。尽管如此，该论文的调查结果表明，作为越南急需的大学改革的一部分，需要向公立大学部门分配更多资源。获得的结果表明，越南公立大学教育的单位成本在学科之间差异很大。结果还支持高等教育中存在规模经济和范围经济以及单位成本与教学质量指标之间的负相关关系。与其他国家相比，越南公立大学的整体单位成本绝对值非常低。然而，越南相对于人均 GDP 的单位成本与邻国相比更具可比性。尽管如此，该论文的调查结果表明，作为越南急需的大学改革的一部分，需要向公立大学部门分配更多资源。结果还支持高等教育中存在规模经济和范围经济以及单位成本与教学质量指标之间的负相关关系。与其他国家相比，越南公立大学的整体单位成本绝对值非常低。然而，越南相对于人均 GDP 的单位成本与邻国相比更具可比性。尽管如此，该论文的调查结果表明，作为越南急需的大学改革的一部分，需要向公立大学部门分配更多资源。结果还支持高等教育中存在规模经济和范围经济以及单位成本与教学质量指标之间的负相关关系。与其他国家相比，越南公立大学的整体单位成本绝对值非常低。然而，越南相对于人均 GDP 的单位成本与邻国相比更具可比性。尽管如此，该论文的调查结果表明，作为越南急需的大学改革的一部分，需要向公立大学部门分配更多资源。越南的单位成本相对于人均 GDP 的成本与周边国家更具可比性。尽管如此，该论文的调查结果表明，作为越南急需的大学改革的一部分，需要向公立大学部门分配更多资源。越南的单位成本相对于人均 GDP 的成本与周边国家更具可比性。尽管如此，该论文的调查结果表明，作为越南急需的大学改革的一部分，需要向公立大学部门分配更多资源。