During the last two decades, the use of Information and Communication Technologies (ICT) has opened new paths in the intervention of people with Autism Spectrum Disorder (ASD). These may include intervention based on "social robots". This research aims to review the state of scientific production on social robotics in the intervention of students with ASD during 2000–2019 to establish an action protocol in the use of this tool through a list of bibliometric indicators. To achieve this objective, we worked through the main collection of the Web of Science (WoS), obtaining a sample of 69 articles.The results indicate that the authors with the highest scientific production are American, even though they do not own the most cited articles in the field. In this sense, the great number of publications are indexed in the JCR Q1. Likewise, two journals are the work core of the field of study. Moreover, the vast majority of the studies are focused in different areas such as: communication and social interaction, repeated and stereotyped patterns of behaviour, interest, or activity. As a conclusion, robotics is a tool increasingly used by students with ASD. Moreover, robotics can be applied through a protocol based on the indicators analyzed. Therefore, future researchers in the field would use the indicators to determine, for example, which area to work in, which year they could obtain information or which journals publish the highest quality research. With the information provided by these indicators, a robotic intervention could be implemented.

在过去的二十年中，信息和通信技术（ICT）的使用为自闭症谱系障碍（ASD）的干预开辟了新的途径。这些可能包括基于“社交机器人”的干预。这项研究旨在回顾2000-2019年ASD学生干预中社会机器人的科学生产状况，以通过一系列文献计量指标建立使用该工具的行动方案。为了实现这一目标，我们通过Web of Science（WoS）的主要集合进行工作，获得了69篇文章的样本。结果表明，科学论文产量最高的作者是美国人，即使他们没有被引用次数最多该领域的文章。从这个意义上说，JCR Q1中索引了许多出版物。同样地，两本期刊是研究领域的工作核心。此外，绝大多数研究集中在不同领域，例如：交流和社会互动，行为，兴趣或活动的反复和成见模式。总而言之，机器人技术是ASD学生越来越多地使用的工具。此外，可以基于所分析的指标通过协议来应用机器人技术。因此，该领域的未来研究人员将使用这些指标来确定例如要在哪个领域工作，他们可以在哪一年获得信息或哪些期刊发表最高质量的研究。利用这些指标提供的信息，可以实施机器人干预。沟通和社交互动，行为，兴趣或活动的重复和成见模式。总而言之，机器人技术是ASD学生越来越多地使用的工具。此外，可以基于所分析的指标通过协议来应用机器人技术。因此，该领域的未来研究人员将使用这些指标来确定例如在哪个领域工作，他们可以在哪一年获得信息或哪些期刊发表最高质量的研究。利用这些指标提供的信息，可以实施机器人干预。沟通和社交互动，行为，兴趣或活动的重复和成见模式。总而言之，机器人技术是ASD学生越来越多地使用的工具。此外，可以基于所分析的指标通过协议来应用机器人技术。因此，该领域的未来研究人员将使用这些指标来确定例如要在哪个领域工作，他们可以在哪一年获得信息或哪些期刊发表最高质量的研究。利用这些指标提供的信息，可以实施机器人干预。该领域的未来研究人员将使用这些指标来确定，例如，要在哪个领域工作，他们可以在哪一年获得信息或哪些期刊发表最高质量的研究。利用这些指标提供的信息，可以实施机器人干预。该领域的未来研究人员将使用这些指标来确定，例如，要在哪个领域工作，他们可以在哪一年获得信息或哪些期刊发表最高质量的研究。利用这些指标提供的信息，可以实施机器人干预。