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University mergers in Russia from the students’ perspective: uncertainty and loss of identity
Tertiary Education and Management Pub Date : 2019-05-15 , DOI: 10.1007/s11233-019-09029-w Ksenia Romanenko , Isak Froumin
Tertiary Education and Management Pub Date : 2019-05-15 , DOI: 10.1007/s11233-019-09029-w Ksenia Romanenko , Isak Froumin
University mergers are a common practice in higher education systems around the world. Merger-related aspects such as the transformation of organizational and administrative structures, the impact on the internal funding allocation mechanisms, or changes in academic strategies and profiles, are well researched. However, the role of students in university mergers and their understanding of these processes are hardly investigated. The aim of this study was to identify how students are affected by merger processes. Through the conceptual framework, integrating university organizational identity theory and studies of the human side of mergers and acquisitions, this article encompasses six institutional cases in Russian higher education. These cases were selected to illustrate different scenarios of university mergers and accordingly to analyze the variety of student experience in changing universities. The project’s data included the results of document analysis, analysis of the merged universities’ representation in the public space, interviews and focus-groups with university administrators and with students who studied during the process of university merger. It highlights such perceived effects of mergers as anxiety and perceived unfairness due to post-merger changes, activization of we-they opposition between the students of merged universities, loss or transformation of organizational identity, and clash of university cultures.
中文翻译:
从学生的角度看俄罗斯的大学合并:不确定性和身份的丧失
大学合并是世界各地高等教育系统的常见做法。与合并相关的方面,如组织和行政结构的转变、对内部资金分配机制的影响,或学术战略和概况的变化,都得到了很好的研究。然而,学生在大学兼并中的作用以及他们对这些过程的理解几乎没有被调查。本研究的目的是确定学生如何受到合并过程的影响。本文通过概念框架,结合大学组织认同理论和并购人性方面的研究,涵盖了俄罗斯高等教育的六个制度案例。选择这些案例来说明大学合并的不同情况,并相应地分析学生在不断变化的大学中的各种经历。该项目的数据包括文件分析结果、合并大学在公共空间中的表现分析、与大学管理人员和在大学合并过程中学习的学生的访谈和焦点小组。它强调了诸如由于合并后的变化而引起的焦虑和感知不公平、合并大学学生之间的我们-他们对立的活跃、组织身份的丧失或转变以及大学文化的冲突等对合并的感知影响。分析合并大学在公共空间中的表现,与大学管理人员和在大学合并过程中学习的学生的访谈和焦点小组。它强调了诸如由于合并后的变化而引起的焦虑和感知不公平、合并大学学生之间的我们-他们对立的活跃、组织身份的丧失或转变以及大学文化的冲突等对合并的感知影响。分析合并大学在公共空间中的表现,与大学管理人员和在大学合并过程中学习的学生的访谈和焦点小组。它强调了诸如由于合并后的变化而引起的焦虑和感知不公平、合并大学学生之间的我们-他们对立的活跃、组织身份的丧失或转变以及大学文化的冲突等对合并的感知影响。
更新日期:2019-05-15
中文翻译:
从学生的角度看俄罗斯的大学合并:不确定性和身份的丧失
大学合并是世界各地高等教育系统的常见做法。与合并相关的方面,如组织和行政结构的转变、对内部资金分配机制的影响,或学术战略和概况的变化,都得到了很好的研究。然而,学生在大学兼并中的作用以及他们对这些过程的理解几乎没有被调查。本研究的目的是确定学生如何受到合并过程的影响。本文通过概念框架,结合大学组织认同理论和并购人性方面的研究,涵盖了俄罗斯高等教育的六个制度案例。选择这些案例来说明大学合并的不同情况,并相应地分析学生在不断变化的大学中的各种经历。该项目的数据包括文件分析结果、合并大学在公共空间中的表现分析、与大学管理人员和在大学合并过程中学习的学生的访谈和焦点小组。它强调了诸如由于合并后的变化而引起的焦虑和感知不公平、合并大学学生之间的我们-他们对立的活跃、组织身份的丧失或转变以及大学文化的冲突等对合并的感知影响。分析合并大学在公共空间中的表现,与大学管理人员和在大学合并过程中学习的学生的访谈和焦点小组。它强调了诸如由于合并后的变化而引起的焦虑和感知不公平、合并大学学生之间的我们-他们对立的活跃、组织身份的丧失或转变以及大学文化的冲突等对合并的感知影响。分析合并大学在公共空间中的表现,与大学管理人员和在大学合并过程中学习的学生的访谈和焦点小组。它强调了诸如由于合并后的变化而引起的焦虑和感知不公平、合并大学学生之间的我们-他们对立的活跃、组织身份的丧失或转变以及大学文化的冲突等对合并的感知影响。