This research explores how the material environment in kindergarten frames social practices and everyday life and how change may affect pedagogy. Data were drawn from an ethnographic study conducted in a large, newly established kindergarten in Norway. The analyses focus on one conversation between two educators and the head of the kindergarten. Critical discourse theory informed data analyses through examination of dimensions of the text, discursive practice, and social practice. The conversation illustrated how the lack of a sofa in a room touched on educators’ central values about practice about caring and children’s wellbeing. The findings illustrate how a change in the material environment forced educators to articulate their beliefs about a taken-for-granted, social practice when traditional expectations were not met. The analyses illustrate how change in materiality in new physical environments may have affective consequences to impact on social practices in kindergarten.RésuméCette recherche explore comment l’environnement matériel de la maternelle encadre les pratiques sociales et la vie quotidienne, et comment le changement peut affecter la pédagogie. Les données proviennent d’une étude ethnographique menée dans une grande école maternelle nouvellement créée en Norvège. Les analyses se concentrent sur une conversation entre deux éducateurs et la personne dirigeant la maternelle. La théorie du discours critique éclaire les analyses de données par l’examen des dimensions du texte, de la pratique discursive et de la pratique sociale. La conversation montre comment l’absence d’un canapé dans une salle touche les valeurs centrales des éducateurs concernant la pratique en matière de soins et de bien-être des enfants. Les résultats illustrent comment un changement dans l’environnement matériel a poussé les éducateurs à exprimer leurs croyances relatives à une pratique sociale prise pour acquise lorsque les attentes traditionnelles n’étaient pas satisfaites. Les analyses illustrent comment le changement matériel dans de nouveaux environnements physiques peut avoir des conséquences affectives sur les pratiques sociales en classe de maternelle.ResumenEste estudio explora la forma en que el ambiente material en un salón de pre-escolar enmarca las prácticas sociales y la vida diaria y cómo el cambio puede afectar la pedagogía. Se analizaron datos de un estudio etnográfico llevado a cabo en un grupo de pre-escolar grande y recién establecido. Los análisis se concentraron en una conversación entre dos educadores y el profesor de planta de pre-escolar. El análisis de datos se basó en la teoría crítica del discurso mediante el examen de dimensiones del texto, práctica discursiva y práctica social. La conversación ilustró cómo la falta de un sofá en un salón afectó los valores centrales de educadores con respecto a la práctica, el cuidado y el bienestar de los niños. Los resultados ilustraron cómo un cambio en el ambiente material obligó a los educadores a articular sus creencias sobre una práctica social subestimada, cuando no se cumplen las expectativas tradicionales. El análisis ilustró la forma en que la materialidad en nuevos ambientes físicos puede causar consecuencias afectivas que impactan las prácticas sociales en el salón de pre-escolar.

中文翻译：

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“我相信沙发会有很大帮助”：幼儿园房间的物质性及其对社会实践的影响

本研究探讨幼儿园的物质环境如何影响社会实践和日常生活，以及变化如何影响教学法。数据来自在挪威一所新建的大型幼儿园进行的民族志研究。分析侧重于两位教育工作者和幼儿园园长之间的一次对话。批判性话语理论通过检查文本、话语实践和社会实践的维度来为数据分析提供信息。谈话说明了房间里没有沙发是如何触及教育者关于关爱和儿童福祉实践的核心价值观的。研究结果说明了物质环境的变化如何迫使教育工作者在传统期望得不到满足时表达他们对理所当然的社会实践的信念。这些分析说明了新物理环境中物质性的变化如何可能对幼儿园的社会实践产生情感影响。RésuméCette recherche explore comment l'environnement matériel de la maternelle encadre les pratiques sociales et la vie quotidienne, et comment le changement peut Impacter la教育学。Les données provinnent d'une étude ethnographique menée dans une Grande école maternelle nouvellement créée en Norvège。Les 分析了 se concentrent sur une talk entre deux éducateurs et la personne dirigeant la maternelle。La théorie du discours critique éclaire les analysis de données par l'examen des dimensions du texte, de la pratique discursive et de la pratique sociale。La talk montre comment l'absence d'un canapé dans une salle touche les valeurs centrales des éducateurs关注la pratique en matière de soins et de bien-être des enfants。Les résultats illustrent comment unchangement dans l'environnement matériel a poussé les éducateurs à exprimer leurs croyances relatives à une pratique sociale Prize pour Acquise lorsque les attentes traditionalnelles n'étaient pas satisfaites. Les 分析了杰出评论 le changement matériel dans de nouveaux environmentques peut avoir des conséquences emotions sur les pratiques sociales en classe de maternelle。 diaria y cómo el cambio puede afectar la pedagogía。Se analizaron datos de un estudio etnográfico llevado a cabo en un grupo de pre-escolar grande y recién establecido。Los análisis se concentraron en una conversación entre dos educadores y el profesor de planta de pre-escolar。El análisis de datos se basó en la teoría crítica del discurso mediumte el Examen de dimensiones del texto, práctica discursiva y práctica social。La conversación ilustró cómo la falta de un sofá en un salón afectó los valores centrales de educadores conrespecto a la práctica, el cuidado y el bienestar de los niños。Los resultados ilustraron cómo un cambio en elambiente material obligó a los educadores a articular sus creencias sobre una práctica social subestimada, cuando no se cumplen las expectativas tradicionales。