Discourses celebrating Kurt Hahn's practical and intellectual contributions to the field of progressive education are ubiquitous. However, the centrality of sexuality in Hahn's educational aims is often misrecognized in contemporary accounts. The purpose of this paper is to provide an historical and historicized contextualization of Hahn's hypervigilance on young male sexuality as it pertained to his educational aims.,This is an historical analysis of sexuality in Kurt Hahn's educational aims and practices. It draws on Hahn's own writings and speeches, coupled with documents from his students and colleagues, educational historians, German historians and historians of both world wars. The paper is informed by critical theory as well as critical approaches to gender, sexuality and pedagogy.,Contrary to contemporary accounts, Kurt Hahn was neither a liberal nor modernizing progressive educator, nor was he interested in generalized sexual repression. Hahn developed a homophobic pedagogy due to his belief that inside all young males were the latent capacities to either be homosexual or contribute societal value. His political-aristocratic allegiances, desire to identify and educate future ruling classes and fear homosexuality was the death of social value led to the use of adventure as a form of preemptive conversion therapy.,This paper links several historical threads and analyses to provide a unique vantage point for understanding the origins of adventure as pedagogical intervention and Kurt Hahn's aims of education.

中文翻译：

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冒险（性）教育：重新审视Kurt Hahn的教育目标

庆祝库尔特·哈恩（Kurt Hahn）在进步教育领域的实践和思想贡献的演讲无处不在。但是，在当代的叙述中，人们常常无法正确认识到性欲在哈恩教育目标中的核心地位。本文的目的是提供一个关于哈恩对年轻男性性行为的过度警惕的历史和历史背景，这与他的教育目标有关。这是对库尔特·哈恩教育目标和实践中性行为的历史分析。它借鉴了哈恩自己的著作和演讲，以及他的学生和同事，教育历史学家，德国历史学家和两次世界大战的历史学家的文件。该论文以批判理论以及针对性别，性行为和教育学的批判方法作为参考。与当代观点相反，库尔特·哈恩（Kurt Hahn）既不是自由主义者，也不是现代化的进步教育者，也不对普遍的性压迫感兴趣。汉恩（Hahn）认为，在所有年轻男性中都有潜在的同性恋能力或贡献社会价值的能力，因此发展出一种同性恋教育法。他的政治贵族忠诚，渴望识别和教育未来的统治阶级，并担心同性恋是社会价值的死亡，因此他将冒险作为一种先发制人的转换疗法来使用。，本文将几个历史线索和分析联系起来，以提供独特的见解。理解冒险作为教学干预的起源和库尔特·哈恩（Kurt Hahn）的教育目标的有利参考。汉恩（Hahn）认为，在所有年轻男性中都有潜在的同性恋能力或贡献社会价值的能力，因此发展出一种同性恋教育法。他的政治贵族忠诚，渴望识别和教育未来的统治阶级，并担心同性恋是社会价值的死亡，因此他将冒险作为一种先发制人的转换疗法来使用。，本文将几个历史线索和分析联系起来，以提供独特的见解。理解冒险作为教学干预的起源和库尔特·哈恩（Kurt Hahn）的教育目标的有利参考。哈恩（Hahn）相信所有年轻男性都具有潜在的同性恋能力或贡献社会价值的能力，因此发展出一种同性恋教育法。他的政治贵族忠诚，渴望识别和教育未来的统治阶级，并担心同性恋是社会价值的死亡，因此他将冒险作为一种先发制人的转换疗法来使用。，本文将几个历史线索和分析联系起来，以提供独特的见解。理解冒险作为教学干预的起源和库尔特·哈恩（Kurt Hahn）的教育目标的有利参考。