The purpose of this paper is to analyse everyday interactions in a workplace from the point of view of organisational learning, informal learning and peer learning, as well as the possible relationships that can be established between all three.,Insights from nine months of ethnographic study provided an operational definition of equality in an organisation, a better understanding of interactions and informal learning between peers, and about psycho-social determining factors or contexts that favour the exchange of knowledge in an organisation.,The findings demonstrate the importance of articulating the three elements (organisational learning, informal learning and peer learning) in a joint interpretative framework. With the results generated, it is proposed to move away from the traditional organisational learning based on knowledge and know-how, to a new perspective focused on sharing and participatory opportunities. In other words, without opportunities to participate, without the support and equal access, the fostering of informal learning can be debatable in terms of democracy.,The results bring the authors closer to being able to design workplace learning strategies that carefully includes the value of participation opportunities and the influence of a dynamic concept of equality. The ethnography in a hospital setting has allowed the authors to gain a better understanding of the contribution of informal learning to the organisation. The focus on the social context and the roles of relationships in informal learning offers new insights into a complex phenomenon.

中文翻译：

---

医院医生之间的同伴和非正式学习

本文的目的是从组织学习，非正式学习和同伴学习的角度分析工作场所中的日常互动，以及这三者之间可能建立的关系。，来自九个月民族志研究的见解提供了组织中平等的可操作定义，对同龄人之间的互动和非正式学习的更好理解，以及有利于组织中知识交流的心理社会决定因素或背景。研究结果表明了阐明这三个方面的重要性联合解释框架中的要素（组织学习，非正式学习和同伴学习）。根据产生的结果，建议摆脱基于知识和专有技术的传统组织学习，以关注共享和参与机会的新视角。换句话说，如果没有机会参与，没有支持和平等的机会，就民主而言，非正式学习的培养是值得商。的。结果使作者更接近能够设计出工作场所学习策略的能力，该策略认真地包含了以下方面的价值：参与机会和动态平等概念的影响。医院中的民族志使作者能够更好地了解非正式学习对组织的贡献。对社会背景和关系在非正式学习中的作用的关注提供了对复杂现象的新见解。如果没有支持和平等的机会，就民主而言，非正式学习的培养可能是有争议的。结果使作者更接近能够设计工作场所学习策略，该策略仔细地包括参与机会的价值和动态概念的影响平等。医院中的民族志使作者能够更好地了解非正式学习对组织的贡献。对社会背景和关系在非正式学习中的作用的关注提供了对复杂现象的新见解。如果没有支持和平等的机会，就民主而言，非正式学习的培养可能是有争议的。结果使作者更接近能够设计工作场所学习策略，该策略仔细地包括参与机会的价值和动态概念的影响平等。医院中的民族志使作者能够更好地了解非正式学习对组织的贡献。对社会背景和关系在非正式学习中的作用的关注提供了对复杂现象的新见解。结果使作者更接近于能够设计工作场所学习策略的能力，该策略仔细地包括参与机会的价值和动态平等概念的影响。医院中的民族志使作者能够更好地了解非正式学习对组织的贡献。对社会背景和关系在非正式学习中的作用的关注提供了对复杂现象的新见解。结果使作者更接近于能够设计工作场所学习策略的能力，该策略仔细地包括参与机会的价值和动态平等概念的影响。医院中的民族志使作者能够更好地了解非正式学习对组织的贡献。对社会背景和关系在非正式学习中的作用的关注提供了对复杂现象的新见解。