Historically, numeracy has tended to be forgotten and overlooked in adult education, especially compared to literacy. Yet evidence exists to show that numeracy should be made a priority, and that building the foundational numeracy skills of young people and adults is vital for their well-being in work and life in the 21st century. In the past three decades, there has been an increasing awareness of the role and importance of mathematics and numeracy skills in adult life. This concerns every adult as an individual, as a member of society and as a worker, and how proficiency in these areas is critical in underpinning the skills necessary to negotiate the challenges of 21st-century life. This article describes how this growing understanding and awareness of numeracy has been enhanced through the evolution of the assessment of numeracy in international adult skills surveys. It began with the International Adult Literacy Survey (IALS) in the 1990s, continued with the Adult Literacy and Lifeskills (ALL) survey in the mid-2000s, and in 2011 finally led to the Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC). The latter’s second cycle is due to start collecting data in 2021–2022 and the results are due to be published in 2023. The development and ongoing refinement of the theoretical frameworks and constructs that underpin these programmes and the assessments themselves, alongside the research based on the rich data of empirical and background information emerging from these surveys, have contributed significantly to our knowledge and understanding of numeracy in people’s lives. Évolution de l’apprentissage du calcul, de la littératie quantitative à la numératie : les enseignements des évaluations internationales – Historiquement, l’éducation des adultes a eu tendance à oublier et à négliger l’apprentissage du calcul, par rapport à l’alphabétisation notamment. Toutefois, certains éléments prouvent qu’il faudrait faire de l’apprentissage du calcul une priorité et qu’au 21 e siècle, il est crucial de développer les compétences arithmétiques de base des jeunes et des adultes pour leur bien-être professionnel et privé. Ces trois dernières décennies, on s’est de plus en plus rendu compte du rôle et de l’importance des compétences mathématiques et arithmétiques à l’âge adulte. Ceci s’applique à tous les adultes en tant qu’individus, membres de la société et travailleurs, et à la mesure dans laquelle la maîtrise de ces disciplines est essentielle comme base des compétences nécessaires pour faire face aux défis de la vie au 21 e siècle. Cet article décrit comment la compréhension et la sensibilisation croissantes à l’égard de l’apprentissage du calcul se sont améliorées grâce à l’évolution de l’évaluation de la numératie dans les enquêtes internationales sur les compétences des adultes, ce qui a commencé avec l’Enquête internationale sur l’alphabétisation des adultes (EIAA) dans les années 90, avant de continuer à la moitié des années 2000 avec l’Enquête sur l’alphabétisation et l’autonomie fonctionnelle des adultes (ALL) avant de conduire enfin en 2011 au Programme pour l’évaluation internationale des compétences des adultes (PIAAC). Le second volet de ce dernier doit démarrer en 2021-2022 avec la collecte de données, la publication des résultats étant prévue pour 2023. Le développement et le perfectionnement constant des cadres et structures théoriques qui sous-tendent ces programmes et les évaluations elles-mêmes, au même titre que les recherches s’appuyant sur des informations empiriques et contextuelles émergeant de ces enquêtes, ont considérablement enrichi notre connaissance et notre compréhension de l’apprentissage du calcul dans la vie des gens.

中文翻译：

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成人算术从数量识字到算术的演变：从国际评估中吸取的教训

从历史上看，算术在成人教育中往往被遗忘和忽视，尤其是与识字相比。然而，有证据表明，应该优先考虑计算能力，培养年轻人和成年人的基本计算能力对于他们在 21 世纪的工作和生活中的幸福感至关重要。在过去的三年中，人们越来越意识到数学和算术技能在成人生活中的作用和重要性。这关系到每个成年人作为个体、社会成员和工人，以及在这些领域的熟练程度对于巩固应对 21 世纪生活挑战所需的技能至关重要。本文描述了如何通过国际成人技能调查中计算能力评估的演变来增强对计算能力的日益增长的理解和认识。它始于 1990 年代的国际成人识字调查 (IALS)，在 2000 年代中期继续进行成人识字和生活技能 (ALL) 调查，并最终在 2011 年形成了国际成人能力评估计划 (PIAAC) . 后者的第二个周期定于 2021-2022 年开始收集数据，结果定于 2023 年发表。支持这些计划和评估本身的理论框架和结构的发展和持续改进，以及基于从这些调查中产生的丰富的经验和背景信息数据，为我们对人们生活中的算术知识和理解做出了重大贡献。算术学习的演变，从数量识字到算术：国际评估的教训 - 从历史上看，成人教育往往会忘记和忽视算术学习，特别是在识字方面。然而，有证据表明，应该优先学习数数，而且在 21 世纪，培养年轻人和成年人的基本算术技能对于他们的职业和私人福祉至关重要。在过去的三十年里，数学和算术技能的作用和重要性在成年期得到了越来越多的认可。这适用于所有成年人作为个人，社会成员和工人，以及掌握这些学科在多大程度上作为应对 21 世纪生活挑战所需技能的基础至关重要。本文介绍了如何通过成人技能国际调查中计算评估的演变来提高对计算学习的理解和认识，该调查始于 90 年代的国际成人识字调查 (IALS)，然后在 2000 年代中期继续进行成人识字和功能自主性 (ALL) 调查，最终于 2011 年参加成人能力国际评估计划 (PIAAC)。