This study is conducted to learn about experiences and practices to cope with cyberbullying among high school students in Hanoi and to explore the association between the average time of Internet used per day among high school students in Hanoi, Vietnam, and the risk of being cyberbullied. A total of 215 students aged 13–18 years completed an online survey using respondent-driven sampling method. The experience of being cyberbullied was examined using the modified Patchin and Hinduja’s scale. The prevalence of experiencing at least one type of cyberbullying was 45.1%. The most common type of cyberbullying was being called by names/made fun of. The average daily time spent on Internet showed dose-response association with the risk of being cyberbullied. The prevalence of having experienced cyberbullying was 54% among subjects who used Internet >3 hours/day compared to 39% among those who used 1–3 hours and 30% among those who used <1 hour. In terms of practices to cope with this, most students chose to ignore it and not share information with their family or teacher. The most frequent method to overcome this problem was talking with friends (60.8%). Research shows that the prevalence of cyberbullying victimization in Hanoi was high, and student’s practices to cope with this new form of bullying were not efficient. Online time had dose-response association with risk of cyberbullying. More attention is needed to increase level of society/school awareness to prevent cyberbullying in Hanoi.

中文翻译：

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河内高中学生的在线时间，网络欺凌经历和应对方法

这项研究旨在了解应对河内高中学生网络欺凌的经验和做法，并探讨越南河内高中学生每天平均上网时间与网络欺凌风险之间的关系。共有215名13至18岁的学生使用受访者驱动的抽样方法完成了在线调查。使用改良的Patchin和Hinduja量表检查了被网络欺凌的经历。经历至少一种网络欺凌的发生率为45.1％。网络欺凌的最常见类型是被人称呼/取笑。每天在互联网上花费的平均时间显示出剂量反应与被网络欺凌的风险相关。在使用互联网>的受试者中，经历过网络欺凌的患病率为54％每天3个小时/天，而使用1-3个小时的人为39％，使用少于1小时的人为30％。在应对方法上，大多数学生选择忽略它，而不与家人或老师分享信息。解决这个问题最常用的方法是和朋友聊天（60.8％）。研究表明，河内的网络欺凌受害率很高，学生应对这种新形式的欺凌行为并不有效。在线时间具有与网络欺凌风险相关的剂量反应关系。需要更多的关注来提高社会/学校的认识水平，以防止河内的网络欺凌行为。大多数学生选择忽略它，而不与家人或老师共享信息。解决这个问题最常用的方法是和朋友聊天（60.8％）。研究表明，河内的网络欺凌受害率很高，学生应对这种新形式的欺凌行为并不有效。在线时间具有与网络欺凌风险相关的剂量反应关系。需要更多的关注来提高社会/学校的认识水平，以防止河内的网络欺凌行为。大多数学生选择忽略它，而不与家人或老师共享信息。解决这个问题最常用的方法是和朋友聊天（60.8％）。研究表明，河内的网络欺凌受害率很高，学生应对这种新形式的欺凌行为并不有效。在线时间具有与网络欺凌风险相关的剂量反应关系。需要更多的关注来提高社会/学校的认识水平，以防止河内的网络欺凌行为。在线时间具有与网络欺凌风险相关的剂量反应关系。需要更多的关注来提高社会/学校的认识水平，以防止河内的网络欺凌行为。在线时间具有与网络欺凌风险相关的剂量反应关系。需要更多的关注来提高社会/学校的认识水平，以防止河内的网络欺凌行为。