Hintergrund

Zur Erfassung der Entwicklung der palliativmedizinischen Lehre in Deutschland wurden seit 2006 wiederholt Lehrumfragen durchgeführt. Dabei konnten sowohl vor als auch nach Einführung des Querschnittsbereich 13 Palliativmedizin Unterschiede im Lehrangebot zwischen den Fakultäten aufgezeigt werden. Der aktuelle Stand der Lehre in Palliativmedizin soll in dieser Untersuchung dokumentiert werden.

Material und Methoden

Mithilfe eines 19 Fragen umfassenden elektronischen Fragebogens wurden die Lehrinfrastruktur, -organisation, -inhalte, -formate sowie Prüfungsinhalte und -formate an deutschen medizinischen Fakultäten im Jahr 2018 erfasst.

Ergebnisse

Es beteiligten sich im Jahr 2018 30 von 37 Fakultäten, an denen vor allem strukturelle Veränderungen, wie die Zunahme an Lehrstühlen sowie der gesteigerte Zugang zu Palliativstationen, festgestellt werden konnten. Mit zunehmenden Möglichkeiten zur Absolvierung eines Tertials im praktischen Jahr und innovativen, praktischen Lehreinheiten können Studierende ihr Wissen, Fertigkeiten und Haltungen in der Palliativmedizin nun vermehrt vertiefen.

Schlussfolgerung

Die Studie zeigt, dass bereits ein deutlicher Progress der Lehre sichtbar ist. In einigen Aspekten, wie Prüfungsformaten und Anzahl an Lehrstühlen, besteht jedoch noch Verbesserungspotenzial. In Ergänzung zu regelmäßigen Lehrstandserhebungen können Umfragen unter Studierenden hilfreich sein, die Qualität der Lehre zu evaluieren.

中文翻译：

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德国姑息医学教学现状

背景

自2006年以来，多次开展教学调查，记录德国姑息治疗教学的发展情况。在引入跨学科领域 13 姑息医学之前和之后，可以显示各学院之间提供的课程的差异。本研究将记录姑息医学教学的现状。

材料与方法

借助包含19个问题的电子问卷，记录了2018年德国医学院的教学基础设施、组织、内容、形式和考试内容和形式。

结果

2018 年，37 所学院中有 30 所参加了其中，特别是结构变化，例如椅子的增加和姑息治疗单位的增加。随着完成三分之一实践年的机会和创新的实践教学单元越来越多，学生现在可以越来越深入地了解他们在姑息治疗方面的知识、技能和态度。

结论

研究表明，教学方面的明显进步已经显而易见。但在考试形式、椅子数量等方面仍有改进的空间。除了定期对教学状况进行调查外，学生调查也有助于评估教学质量。