ABSTRACT

This study explores the viability of making in technical and professional communication (TPC) pedagogy. This article reports a pedagogical case study of making as a way to enact design thinking in the TPC classroom. By aligning the values in making and design thinking with TPC learning goals, this study discusses the opportunities in maker-based learning and proposes a set of heuristics for integrating making with TPC pedagogy.

中文翻译：

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在技​​术和专业传播教学法中进行设计思维和制作

摘要

本研究探讨了技术和专业交流 (TPC) 教学法中制作的可行性。本文报告了一个教学案例研究，将制作作为在 TPC 课堂中实施设计思维的一种方式。通过将制作和设计思维的价值观与 TPC 学习目标相结合，本研究讨论了创客学​​习的机会，并提出了一套将制作与 TPC 教学法相结合的启发式方法。