In the last 20 years, universities have allocated resources and established new initiatives to promote civic responsibility and positive change as forms of scholarship and community collaboration. Framed as engaged scholarship, these initiatives seek to position academic educational experiences in collaboration with local and global communities to foster democratic forms of research, teaching, and service. As an educational project, engaged scholarship seeks to promote civic responsibility. Social engagement in art education might include programming and initiatives known as outreach, service learning, or community-based education. These and other approaches might engage learners in responding to social issues through contemporary art practice. Art theorists, art museum educators, and artists such as Claire Bishop, Grant Kester, Pablo Helguera, and Nicolas Lampert have drawn attention to a range of contemporary art practices such as socially engaged art, social practice, and art at the pedagogical turn, which do not uniformly embrace the same ideologies or methodologies. These modes of contemporary art practice blur boundaries among conceptual art, “This work is timely and necessary. This work is often grounded in community. This work is not always ethical and is often confrontational. This work is social. This work is engaging.” © 2019 National Art Education Association Studies in Art Education: A Journal of Issues and Research 2019, 60(3), 165–167 DOI: https://doi.org/10.1080/00393541.2019.1644096

中文翻译：

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社会参与是什么意思，艺术教育应该怎么做？

在过去的20年中，大学已经分配资源并制定了新的举措，以促进公民责任和积极改变，以奖学金和社区合作的形式。这些计划以参与奖学金的形式进行，旨在与本地和全球社区合作定位学术教育经验，以促进民主形式的研究，教学和服务。作为一项教育项目，敬业奖学金旨在促进公民责任。在艺术教育中的社会参与可能包括计划和倡议，即外展，服务学习或基于社区的教育。这些和其他方法可能会使学习者通过当代艺术实践来回应社会问题。艺术理论家，美术馆的教育工作者以及克莱尔·毕晓普（Claire Bishop），格兰特·凯斯特（Grant Kester），巴勃罗·赫尔古拉（Pablo Helguera），尼古拉斯（Nicolas Lampert）和尼古拉斯·兰伯特（Nicolas Lampert）提请人们注意当代艺术实践的范围，例如社会参与的艺术，社会实践和教学转向的艺术，这些实践并没有统一地包含相同的思想或方法。这些当代艺术实践模式模糊了概念艺术之间的界限，“这项工作是及时和必要的。这项工作通常基于社区。这项工作并不总是道德的，而且经常是对抗性的。这项工作是社会性的。这项工作很吸引人。” ©2019美国国家艺术教育协会艺术教育研究：期刊与研究杂志2019，60（3），165-167 DOI：https://doi.org/10.1080/00393541.2019.1644096 并不统一包含相同的思想或方法。这些当代艺术实践模式模糊了概念艺术之间的界限，“这项工作是及时和必要的。这项工作通常基于社区。这项工作并不总是道德的，而且经常是对抗性的。这项工作是社会性的。这项工作很吸引人。” ©2019美国国家艺术教育协会艺术教育研究：期刊与研究杂志2019，60（3），165–167 DOI：https://doi.org/10.1080/00393541.2019.1644096 并没有统一包含相同的意识形态或方法论。这些当代艺术实践模式模糊了概念艺术之间的界限，“这项工作是及时和必要的。这项工作通常基于社区。这项工作并不总是道德的，而且经常是对抗性的。这项工作是社会性的。这项工作很吸引人。” ©2019美国国家艺术教育协会艺术教育研究：期刊与研究杂志2019，60（3），165-167 DOI：https://doi.org/10.1080/00393541.2019.1644096