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Broadening and building solution-focused coaching: feeling good is not enough
Coaching: An International Journal of Theory, Research and Practice Pub Date : 2018-06-18 , DOI: 10.1080/17521882.2018.1489868 Anthony M. Grant 1 , Sean A. O’Connor 1
Coaching: An International Journal of Theory, Research and Practice Pub Date : 2018-06-18 , DOI: 10.1080/17521882.2018.1489868 Anthony M. Grant 1 , Sean A. O’Connor 1
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ABSTRACT Past research has found that solution-focused (SF) coaching questions led to more positive outcomes than problem-focused (PF) coaching questions. Another body of research (Broaden and Build Theory; Fredrickson, B. L. (1998). What good are positive emotions? Review of General Psychology, 2(3), 300–319) posits that positive emotions promote AQ2the discovery of novel ideas and actions including goal attainment and positive change. These theoretical frameworks have influenced coaching practitioner literature, but no research has explored their conjoint effects. We explore these by randomly allocating 512 participants in comparing (1) PF coaching questions with (2) SF coaching questions with (3) positive affect (PA) induction with (4) a SF plus PA condition (SF + PA). The broad findings of this study were that PF questions performed the worst on all measures, and that PA induction and SF coaching questions were equally effective at enhancing positive affect, increasing self-efficacy, enhancing goal approach and developing action steps. These results show, that while positive affect makes a valuable contribution to coaching outcomes, combining PA induction with SF questions produces superior outcomes than PA or SF questions alone in terms of self-efficacy, goal approach and action steps. While this research supports the central tenets of Broaden and Build Theory in terms of coaching outcomes, just making people feel good is not enough for truly effective coaching practice.
中文翻译:
扩大和建立以解决方案为中心的教练:仅仅感觉良好还不够
摘要过去的研究发现,以解决方案为中心的(SF)指导问题比以问题为中心的(PF)指导问题带来的积极成果更高。另一个研究机构(Broaden和Build Theory; Fredrickson,BL(1998)。积极情绪有什么好处?《一般心理学评论》 2(3),300-319)认为,积极情绪可以促进AQ2发现新的思想和行为,包括目标的实现和积极的改变。这些理论框架影响了教练员的文学作品,但是尚无研究探讨其联合效应。我们通过随机分配512名参与者来比较这些问题,这些参与者将(1)PF指导问题与(2)SF指导问题与(3)积极影响(PA)归纳与(4)SF加PA条件(SF + PA)进行比较。这项研究的广泛发现是,在所有方面,PF问题表现最差,而PA归纳和SF指导问题在增强积极影响,提高自我效能,增强目标方法和制定行动步骤方面同样有效。这些结果表明,尽管积极的影响对教练的结果做出了宝贵的贡献,但在自我效能,目标方法和行动步骤方面,将PA归纳和SF问题相结合产生的结果要优于单独使用PA或SF问题。尽管此研究在教练结果方面支持“拓展和构建理论”的核心原则,但仅让人们感觉良好并不足以实现真正有效的教练实践。加强目标方法并制定行动步骤。这些结果表明,尽管积极的影响对教练的结果做出了宝贵的贡献,但在自我效能,目标方法和行动步骤方面,将PA归纳和SF问题相结合会产生比单独的PA或SF问题更好的结果。尽管此研究在教练结果方面支持“拓展和构建理论”的核心原则,但仅让人们感觉良好并不足以实现真正有效的教练实践。加强目标方法并制定行动步骤。这些结果表明,尽管积极的影响对教练的结果做出了宝贵的贡献,但在自我效能,目标方法和行动步骤方面,将PA归纳和SF问题相结合会产生比单独的PA或SF问题更好的结果。尽管此研究在教练结果方面支持“拓展和构建理论”的核心原则,但仅让人们感觉良好并不足以实现真正有效的教练实践。
更新日期:2018-06-18
中文翻译:
扩大和建立以解决方案为中心的教练:仅仅感觉良好还不够
摘要过去的研究发现,以解决方案为中心的(SF)指导问题比以问题为中心的(PF)指导问题带来的积极成果更高。另一个研究机构(Broaden和Build Theory; Fredrickson,BL(1998)。积极情绪有什么好处?《一般心理学评论》 2(3),300-319)认为,积极情绪可以促进AQ2发现新的思想和行为,包括目标的实现和积极的改变。这些理论框架影响了教练员的文学作品,但是尚无研究探讨其联合效应。我们通过随机分配512名参与者来比较这些问题,这些参与者将(1)PF指导问题与(2)SF指导问题与(3)积极影响(PA)归纳与(4)SF加PA条件(SF + PA)进行比较。这项研究的广泛发现是,在所有方面,PF问题表现最差,而PA归纳和SF指导问题在增强积极影响,提高自我效能,增强目标方法和制定行动步骤方面同样有效。这些结果表明,尽管积极的影响对教练的结果做出了宝贵的贡献,但在自我效能,目标方法和行动步骤方面,将PA归纳和SF问题相结合产生的结果要优于单独使用PA或SF问题。尽管此研究在教练结果方面支持“拓展和构建理论”的核心原则,但仅让人们感觉良好并不足以实现真正有效的教练实践。加强目标方法并制定行动步骤。这些结果表明,尽管积极的影响对教练的结果做出了宝贵的贡献,但在自我效能,目标方法和行动步骤方面,将PA归纳和SF问题相结合会产生比单独的PA或SF问题更好的结果。尽管此研究在教练结果方面支持“拓展和构建理论”的核心原则,但仅让人们感觉良好并不足以实现真正有效的教练实践。加强目标方法并制定行动步骤。这些结果表明,尽管积极的影响对教练的结果做出了宝贵的贡献,但在自我效能,目标方法和行动步骤方面,将PA归纳和SF问题相结合会产生比单独的PA或SF问题更好的结果。尽管此研究在教练结果方面支持“拓展和构建理论”的核心原则,但仅让人们感觉良好并不足以实现真正有效的教练实践。