The researcher conducted the study to increase the students’ speaking skills through Android application, video, and PowerPoint Presentation in teaching British Parliamentary Debate. This study answers two questions (1) How is the implementation of teaching British Parliamentary Debate through Android application, video, and PowerPoint Presentation at English Debate Club in SMK N2? (2) To what extent is the improvement of teaching British Parliamentary Debate through Android application, video, and PowerPoint Presentation at English Debate Club in SMK N2 to improve the students’ speaking skills?. The research design of this study was Classroom Action Research. It had three cycles. Each cycle consisted of planning, acting, observing, and reflecting. From the study, the researcher could conclude that the implementation of the study improved gradually from cycle 1, cycle 2, and cycle 3. The improvement of the study was showed when the researcher conducted cycle 3. The result of the t-test of cycle 3 was 2.56. Before the impact has not seen by the researcher in the cycle 1 and cycle 2, the result of the t-test of cycle 1 and 2 was 1. The passing grade was 72, and the target of the passing grade was 85%. The result of the post-test of cycle 3 was 90.91% from students. They passed the passing grade. The passing grade of cycle 3 was over the target, so the researcher stopped the study. Thus, instruments proved that it could improve the students’ speaking skills.

中文翻译：

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通过Android应用程序，视频和Powerpoint演示文稿进行英国国会辩论教学，以提高学生的口语技能

研究人员进行了这项研究，目的是通过Android应用程序，视频和PowerPoint演示文稿来提高学生的口语表达能力，以教授英国国会辩论。这项研究回答了两个问题（1）如何在SMK N2的英语辩论俱乐部中通过Android应用程序，视频和PowerPoint演示文稿实施英国国会辩论教学？（2）在SMK N2的英语辩论俱乐部通过Android应用程序，视频和PowerPoint演示文稿进行英国国会辩论的教学有什么改善，以提高学生的口语水平？这项研究的研究设计是“课堂行动研究”。它有三个周期。每个周期包括计划，行动，观察和反思。从研究中 研究人员可以得出结论，研究的实施从第1周期，第2周期和第3周期开始逐渐改善。当研究人员进行第3周期时，表明了研究的改进。第3周期的t检验结果为2.56。在研究人员尚未看到第1周期和第2周期的影响之前，第1周期和第2周期的t检验结果为1。合格分数为72，合格分数的目标为85％。学生的第3个周期的后测结果为90.91％。他们通过了及格分数。周期3的及格分数超过了目标，因此研究人员停止了研究。因此，仪器证明它​​可以提高学生的口语能力。循环3的t检验的结果为2.56。在研究人员尚未看到第1周期和第2周期的影响之前，第1周期和第2周期的t检验结果为1。合格分数为72，合格分数的目标为85％。学生的第3轮后测结果为90.91％。他们通过了及格分数。周期3的及格分数超出了目标，因此研究人员停止了研究。因此，仪器证明它​​可以提高学生的口语能力。循环3的t检验的结果为2.56。在研究人员尚未看到第1周期和第2周期的影响之前，第1周期和第2周期的t检验结果为1。合格分数为72，合格分数的目标为85％。学生的第3轮后测结果为90.91％。他们通过了及格分数。周期3的及格分数超出了目标，因此研究人员停止了研究。因此，仪器证明它​​可以提高学生的口语能力。因此研究人员停止了这项研究。因此，仪器证明它​​可以提高学生的口语能力。因此研究人员停止了这项研究。因此，仪器证明它​​可以提高学生的口语能力。