ABSTRACT Peace education is an emerging and growing field of study that holds promise for the future survival of our species. In this study, I use a relational hermeneutics method to analyze the relative compatibility of elements of three major peace education approaches (i.e. integrative, critical and comprehensive) with the Kuwaiti sociocultural context. My findings reveal several compatible elements: reflection, dialogue, creative learning, and action. I use these elements to propose a framework for a Kuwaiti Approach to Peace Education (KAPE) and discuss several practical and research implications.

中文翻译：

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重建和平教育：发展科威特的和平教育方法（KAPE）

摘要 和平教育是一个新兴且不断发展的研究领域，为我们物种的未来生存带来希望。在这项研究中，我使用关系诠释学方法来分析三种主要和平教育方法（即综合性、批判性和综合性）的要素与科威特社会文化背景的相对兼容性。我的发现揭示了几个兼容的元素：反思、对话、创造性学习和行动。我使用这些元素为科威特和平教育方法 (KAPE) 提出了一个框架，并讨论了一些实践和研究意义。