The view that argumentation is a desired reasoning practice in the classroom is well reported in the literature. Nonetheless, it is still not clear what type of reasoning supports classroom argumentation. The paper discusses abductive reasoning as the most adequate for students’ arguments to emerge in a classroom discussion. Abductive reasoning embraces the idea of plausibility and defeasibility of both the premises and the conclusion. As such, teachers’ role becomes the one of guiding students through formulating relevant hypotheses and selecting the most plausible one according to criteria. Argumentation schemes are proposed as useful tools in this process.L'idee que l'argumentation est une pratique de raisonnement souhaitee en classe est bien documentee dans la litterature. Neanmoins, il n'est toujours pas clair quel type de raisonnement soutient l'argumentation en classe. Dans cet article on discute du raisonnement abductif comme etant le plus adequat pour que les arguments des eleves emergent dans une discussion en classe. Le raisonnement abductif emploie l'idee de plausibilite et de la revocabilite des premisses et de la conclusion. En tant que tel, le role des enseignants consiste a guider les eleves a formuler des hypotheses pertinentes et a selectionner le plus plausible selon des criteres. Les schemes d'argumentation sont proposes comme des outils utiles dans ce processus.

中文翻译：

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作为溯因推理的教学：论证的作用

论证是课堂上理想的推理实践的观点在文献中得到了很好的报道。尽管如此，目前尚不清楚哪种类型的推理支持课堂论证。该论文讨论了溯因推理作为最适合学生在课堂讨论中出现的论点。溯因推理包含前提和结论的合理性和可废止性的思想。因此，教师的角色成为指导学生制定相关假设并根据标准选择最合理的假设。论证方案被提议作为这一过程中的有用工具。L'idee que l'argumentation est une pratique de raisonnement souhaitee en classe est bien documentee dans la literature。Neanmoins, il n' est toujours pas clair quel type de raisonnement soutient l'argumentation en classe。Dans cet 文章关于discute du raisonnement abductif comme etant le plus adequat pour que les arguments des elevesemergent dans une Discussion en classe。Le raisonnement abductif emploie l'idee de plausibilite et de la revocabilite des premisses et de la结论。En tant que tel, le role des enseignants 包括一个指导者、一个 eleves 一个制定者、一个假设相关的假设和一个选择者 le 加上 plausible selon des criteres。Les Scheme d'argumentation sont 提议使用 comme des outils utiles dans ce processus。idee de plausibilite et de la revocabilite des premisses et de la结论。En tant que tel, le role des enseignants 包括一个指导者、一个 eleves 一个制定者、一个假设相关的假设和一个选择者 le 加上 plausible selon des criteres。Les Scheme d'argumentation sont 提出了 comme des outils utiles dans ce processus。idee de plausibilite et de la revocabilite des premisses et de la结论。En tant que tel, le role des enseignants 包括一个指导者、一个 eleves 一个制定者、一个假设相关的假设和一个选择者 le 加上 plausible selon des criteres。Les Scheme d'argumentation sont 提出了 comme des outils utiles dans ce processus。