Abstract Collaboration researchers have identified participant attitudes as a key antecedent of effective collaboration. While different individuals with different backgrounds representing different organizations are likely to form different attitudes regarding collaborative arrangements, successful collaboration is predicated upon at least a minimum level of attitudinal convergence. Unfortunately, little theory exists to predict where and to what extent collaborative participants will experience diverging and converging attitudes. By exploring participant attitudes in a specific policy area—public education—we extend the extant evidence that participant attitudes toward collaboration can vary widely. We employed a mixed-methods survey (N = 435) of local government and school district officials representing 182 local governments and 96 school districts, respectively, in the state of Georgia. Based on these data, we provide a descriptive study of the extent to which likely collaborators experience a convergence (or divergence) of attitudes across several dimensions: the felt pressures to collaborate, the perceived importance of collaboration, the most needed areas of collaboration, the easiest areas of collaboration, and the perceived barriers to collaboration. Based on the descriptive study, we raise several practical and scholarly implications, including the theoretical potential of proximity as a way to understand attitudinal convergence and divergence across potential collaborators.

中文翻译：

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关于合作的态度分歧和趋同：佐治亚州公共教育的一个描述性案例

摘要 协作研究人员已将参与者的态度确定为有效协作的关键前提。虽然代表不同组织的不同背景的不同个人可能对协作安排形成不同的态度，但成功的协作至少取决于态度趋同的最低水平。不幸的是，几乎没有理论可以预测协作参与者将在何处以及在何种程度上体验分歧和趋同的态度。通过探索特定政策领域——公共教育——的参与者态度，我们扩展了现有证据，表明参与者对合作的态度可能差异很大。我们对分别代表佐治亚州 182 个地方政府和 96 个学区的地方政府和学区官员进行了一项混合方法调查 (N = 435)。基于这些数据，我们对可能的合作者在几个方面的态度趋同（或发散）的程度进行了描述性研究：合作的压力、感知的合作重要性、最需要的合作领域、最简单的协作领域，以及协作的感知障碍。基于描述性研究，我们提出了一些实际和学术意义，包括接近性的理论潜力，作为理解潜在合作者态度趋同和分歧的一种方式。基于这些数据，我们对可能的合作者在几个方面的态度趋同（或发散）的程度进行了描述性研究：合作的压力、感知的合作重要性、最需要的合作领域、最简单的协作领域，以及协作的感知障碍。基于描述性研究，我们提出了一些实际和学术意义，包括接近性的理论潜力，作为理解潜在合作者态度趋同和分歧的一种方式。基于这些数据，我们对可能的合作者在几个方面的态度趋同（或发散）的程度进行了描述性研究：合作的压力、感知的合作重要性、最需要的合作领域、最简单的协作领域，以及协作的感知障碍。基于描述性研究，我们提出了一些实际和学术意义，包括接近性的理论潜力，作为理解潜在合作者态度趋同和分歧的一种方式。最需要的协作领域、最容易的协作领域以及协作的感知障碍。基于描述性研究，我们提出了一些实际和学术意义，包括接近性的理论潜力，作为理解潜在合作者态度趋同和分歧的一种方式。最需要的协作领域、最容易的协作领域以及协作的感知障碍。基于描述性研究，我们提出了一些实际和学术意义，包括接近性的理论潜力，作为理解潜在合作者态度趋同和分歧的一种方式。