Course-based Undergraduate Research Experiences (CUREs) are emerging as a means to engage large numbers of undergraduate students in meaningful inquiry-based research activities. We describe here a simple laboratory exercise as part of an undergraduate genetics course that illustrates the contributions of oncogenes and tumor suppressors to the formation of neoplasms in an invertebrate model system. In addition, students were challenged to investigate whether flies reared on a diet containing a variety of additives display a higher number of invasive tumors in the larval abdomen. The goal of the exercise was to (i) familiarize students with the multigenic origin of the cancer phenotype, to (ii) introduce some of the fundamental molecular cancer hallmarks, and to (iii) highlight the significance of invertebrate model systems in biomedical research. Furthermore, (iv) students learn to execute a molecular test for transgenic produce and (v) apply statistical tools to test a simple hypothesis. We evaluated student learning and changes in opinions and attitudes relating to environmental versus genetic causes of cancer and several common misconceptions using a questionnaire before and after completing the exercise. Overall, significant improvements in the rate of factually correct responses and reductions in uncertainty were demonstrated. Although resistance to change was apparent in regard to identifying some risk factors, there was clear learning and understanding of the core concepts of carcinogenesis and the utility of basic research with model organisms.

中文翻译：

---

Oncofly：治愈癌症的方法

基于课程的本科生研究经验（CURE）逐渐成为一种手段，可以使大量的本科生参与有意义的基于查询的研究活动。我们在这里描述了一个简单的实验室练习，作为本科遗传学课程的一部分，该课程说明了致癌基因和抑癌基因对无脊椎动物模型系统中肿瘤形成的贡献。此外，还要求学生调查在含有多种添加剂的饮食中饲养的苍蝇是否在幼虫腹部显示出更多的侵袭性肿瘤。练习的目的是（i）使学生熟悉癌症表型的多基因起源，（ii）介绍一些基本的分子癌症标志，以及（iii）强调无脊椎动物模型系统在生物医学研究中的重要性。此外，（iv）学生学习对转基因产物进行分子检测，并且（v）应用统计工具来检验简单的假设。在完成这项运动之前和之后，我们使用问卷调查了学生的学习情况以及与环境，遗传致癌原因以及几种常见误解有关的观点和态度的变化。总体而言，事实证明，事实正确答案的速度有了显着提高，不确定性降低了。尽管在确定某些风险因素方面对变化的抵抗力很明显，但对致癌作用的核心概念以及对模型生物的基础研究的实用性有清晰的了解。（iv）学生学习对转基因产物进行分子检测，以及（v）应用统计工具来检验简单的假设。在完成这项运动之前和之后，我们使用问卷调查了学生的学习情况以及与环境，遗传致癌原因以及几种常见误解有关的观点和态度的变化。总体而言，事实证明，事实正确答案的速度有了显着提高，不确定性降低了。尽管在确定某些风险因素方面对变化的抵抗力很明显，但对致癌作用的核心概念以及对模型生物的基础研究的实用性有清晰的了解。（iv）学生学习对转基因产物进行分子检测，以及（v）应用统计工具来检验简单的假设。在完成这项运动之前和之后，我们使用问卷调查了学生的学习情况以及与环境，遗传致癌原因以及几种常见误解有关的观点和态度的变化。总体而言，事实证明，事实正确答案的速度有了显着提高，不确定性降低了。尽管在确定某些危险因素方面对变化的抵抗力很明显，但是对于致癌作用的核心概念以及对模型生物的基础研究的实用性有清晰的了解。在完成这项运动之前和之后，我们使用问卷调查了学生的学习情况以及与环境，遗传致癌原因以及几种常见误解有关的观点和态度的变化。总体而言，事实证明，事实正确答案的速度有了显着提高，不确定性降低了。尽管在确定某些风险因素方面对变化的抵抗力很明显，但对致癌作用的核心概念以及对模型生物的基础研究的实用性有清晰的了解。在完成这项运动之前和之后，我们使用问卷调查了学生的学习情况以及与环境，遗传致癌原因以及几种常见误解有关的观点和态度的变化。总体而言，事实证明，事实正确答案的速度有了显着提高，不确定性降低了。尽管在确定某些危险因素方面对变化的抵抗力很明显，但是对于致癌作用的核心概念以及对模型生物的基础研究的实用性有清晰的了解。