This article demonstrates symbiotic academic-social enterprise (SASE), a bottom-up approach intertwined with the subsistence marketplace research stream. The SASE approach is unique in coevolving academic and social initiatives in parallel for the express purpose of achieving dual objectives: societally relevant research and social impact over an extended period. Distinct from typical action research approaches, the directionality between research and practice in this approach is circular or mutual rather than linear, the time frame continuous rather than discrete, and the unit of analysis the entire enterprise rather than a single project. Thus, SASE is fundamentally a bottom-up, learning-by-doing approach that developed in contexts characterized by a confluence of uncertainties for communities and a confluence of unfamiliarities for researchers and practitioners. The authors demonstrate this approach in the context of creating sustainability literacy education in Tanzania based on unique climate change impacts in the region. The academic research enterprise provides bottom-up insights about climate change and potential approaches to sustainability literacy education. A sustainability literacy education pilot project demonstrates an initiative in the social enterprise aspect of the approach. Finally, the authors derive public policy and marketing implications of SASE.

本文演示了共生的学术社会企业（SASE），这是一种与自给市场研究流交织在一起的自下而上的方法。SASE方法在并行发展学术和社会活动方面是独特的，其明确目的是实现双重目标：长期相关的社会研究和社会影响。与典型的行动研究方法不同，这种方法的研究与实践之间的方向性是循环的或相互的而不是线性的，时间框架是连续的而不是离散的，分析单位是整个企业而不是单个项目。因此，SASE基本上是自下而上的，边干边学的方法，这种方法的发展背景是社区不确定性的融合和研究人员和从业人员的不熟悉的融合。作者在坦桑尼亚根据该地区独特的气候变化影响创建可持续性扫盲教育的背景下证明了这种方法。该学术研究企业提供有关气候变化的自下而上的见解以及可持续性扫盲教育的潜在方法。可持续发展素养教育试点项目展示了该方法在社会企业方面的一项举措。最后，作者得出了SASE的公共政策和营销含义。作者在坦桑尼亚根据该地区独特的气候变化影响创建可持续性扫盲教育的背景下证明了这种方法。该学术研究企业提供有关气候变化的自下而上的见解以及可持续性扫盲教育的潜在方法。可持续发展素养教育试点项目展示了该方法在社会企业方面的一项举措。最后，作者得出了SASE的公共政策和营销含义。作者在坦桑尼亚根据该地区独特的气候变化影响创建可持续性扫盲教育的背景下证明了这种方法。该学术研究企业提供有关气候变化的自下而上的见解以及可持续性扫盲教育的潜在方法。可持续发展素养教育试点项目展示了该方法在社会企业方面的一项举措。最后，作者得出了SASE的公共政策和营销含义。