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Examining the Use of Digital Storytelling and Immersion in a Multicultural Counseling Course
Journal of Multicultural Counseling and Development ( IF 0.833 ) Pub Date : 2020-07-04 , DOI: 10.1002/jmcd.12173 Sejal Parikh‐Foxx 1 , Marc Grimmet 2 , Merry Leigh Dameron 3
Journal of Multicultural Counseling and Development ( IF 0.833 ) Pub Date : 2020-07-04 , DOI: 10.1002/jmcd.12173 Sejal Parikh‐Foxx 1 , Marc Grimmet 2 , Merry Leigh Dameron 3
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This article explored the use of digital storytelling as a method to support multicultural counseling competency. Thematic analysis examined the experiences of 9 students who created a digital story through an immersion activity in a multicultural counseling course. Qualitative data revealed 4 themes: (a) initial discomfort with technology, (b) initial reservations with group work, (c) digital storytelling as a learning tool, and (d) multicultural counseling competency. Recommendations for counselor education and future research are provided.
中文翻译:
检查多元文化辅导课程中数字叙事和沉浸式学习的使用
本文探讨了使用数字叙事作为支持多元文化咨询能力的一种方法。主题分析检查了9名学生的经历,这些学生通过在多元文化咨询课程中的沉浸式活动创建了数字故事。定性数据揭示了四个主题:(a)最初对技术感到不适,(b)最初对团队合作有所保留,(c)将数字故事作为学习工具,以及(d)多元文化咨询能力。提供了有关辅导员教育和未来研究的建议。
更新日期:2020-07-04
中文翻译:
检查多元文化辅导课程中数字叙事和沉浸式学习的使用
本文探讨了使用数字叙事作为支持多元文化咨询能力的一种方法。主题分析检查了9名学生的经历,这些学生通过在多元文化咨询课程中的沉浸式活动创建了数字故事。定性数据揭示了四个主题:(a)最初对技术感到不适,(b)最初对团队合作有所保留,(c)将数字故事作为学习工具,以及(d)多元文化咨询能力。提供了有关辅导员教育和未来研究的建议。