ABSTRACT

The aim of the paper is to report some of the research findings from a workshop held at an International Professional Doctorate Conference. The workshop aimed to elicit the views of attendees surrounding the following questions: How do you currently measure the impact and outcome of your professional doctorate programme(s)? What tools, frameworks, benchmarks, guidelines do you know currently exist? How could we better measure the impact and outcome of the professional doctorate programme(s)? A qualitative research design was applied. Thirty self-selecting participants attended the workshop. Thematic Analysis identified 31 organisational themes and 5 global themes. These related to (1) defining and operationalising the terms impact and outcome for professional doctorate programmes (PDP); (2) Recognising and respecting the difference, diversity and variety of impact and outcome measures; (3) Designing a 360° stakeholder approach to PDP evaluation; (4) Sharing and Dissemination post-completion; (5) Recognising formal and informal external validation. The originality and significance of this research is in sequencing the impact and outcome measures of professional doctorate programmes and in identifying the approaches that could be taken to track and evaluate a programme both before, during and on completion. Furthermore, the newly devised 360° stakeholder approach to PDP evaluation is original in two ways. It incorporates the personal, organisational, professional and employer (POPE) approach and also acknowledges the importance of a comprehensive longitudinal evaluation, pre, throughout and beyond the programme.

摘要

本文的目的是报告在国际专业博士学位会议上举办的一个研讨会上的一些研究成果。该研讨会旨在就以下问题引起与会者的意见：您目前如何衡量专业博士学位课程的影响和结果？您知道目前存在哪些工具，框架，基准，指南？我们如何更好地衡量专业博士学位课程的影响和结果？应用定性研究设计。30名自选参与者参加了研讨会。主题分析确定了31个组织主题和5个全球主题。这些与（1）定义和实施专业博士学位课程（PDP）的影响和成果一词有关；（2）认识并尊重差异，影响和成果措施的多样性和多样性；（3）设计360度利益相关者方法进行PDP评估；（四）完成后的分享与传播；（5）认可正式和非正式的外部验证。这项研究的独创性和意义在于对专业博士学位课程的影响和结果进行排序，并确定在完成之前，期间和完成过程中可用来跟踪和评估课程的方法。此外，新设计的360°利益相关者方法进行PDP评估有两种原始方法。它结合了个人，组织，专业和雇主（POPE）的方法，并且也承认在计划之前，整个计划和计划之外进行全面纵向评估的重要性。（3）设计360度利益相关者方法进行PDP评估；（四）完成后的分享与传播；（5）认可正式和非正式的外部验证。这项研究的独创性和意义在于对专业博士学位课程的影响和结果进行排序，并确定在完成之前，期间和完成过程中可用来跟踪和评估课程的方法。此外，新设计的360°利益相关者方法进行PDP评估有两种原始方法。它结合了个人，组织，专业和雇主（POPE）的方法，并且也承认在计划之前，整个计划和计划之外进行全面纵向评估的重要性。（3）设计360度利益相关者方法进行PDP评估；（四）完成后的分享与传播；（5）认可正式和非正式的外部验证。这项研究的独创性和意义在于对专业博士学位课程的影响和结果进行排序，并确定在完成之前，期间和完成过程中可用来跟踪和评估课程的方法。此外，新设计的360°利益相关者方法进行PDP评估有两种原始方法。它结合了个人，组织，专业和雇主（POPE）的方法，并且也承认在计划之前，整个计划和计划之外进行全面纵向评估的重要性。（5）认可正式和非正式的外部验证。这项研究的独创性和意义在于对专业博士学位课程的影响和结果进行排序，并确定在完成之前，期间和完成过程中可用来跟踪和评估课程的方法。此外，新设计的360°利益相关者方法进行PDP评估有两种原始方法。它结合了个人，组织，专业和雇主（POPE）的方法，并且也承认在计划之前，整个计划和计划之外进行全面纵向评估的重要性。（5）认可正式和非正式的外部验证。这项研究的独创性和意义在于对专业博士学位课程的影响和结果进行排序，并确定在完成之前，期间和完成过程中可用来跟踪和评估课程的方法。此外，新设计的360°利益相关者方法进行PDP评估有两种原始方法。它结合了个人，组织，专业和雇主（POPE）的方法，并且也承认在计划之前，整个计划和计划之外进行全面纵向评估的重要性。这项研究的独创性和意义在于对专业博士学位课程的影响和结果进行排序，并确定在完成之前，期间和完成过程中可用来跟踪和评估课程的方法。此外，新设计的360°利益相关者方法进行PDP评估具有两种原始方法。它结合了个人，组织，专业和雇主（POPE）的方法，并且也承认在计划之前，整个计划和计划之外进行全面纵向评估的重要性。这项研究的独创性和意义在于对专业博士学位课程的影响和结果进行排序，并确定在完成之前，期间和完成过程中可用来跟踪和评估课程的方法。此外，新设计的360°利益相关者方法进行PDP评估有两种原始方法。它结合了个人，组织，专业和雇主（POPE）的方法，并且也承认在计划之前，整个计划和计划之外进行全面纵向评估的重要性。