当前位置:
X-MOL 学术
›
Journal of English for Academic Purposes
›
论文详情
Our official English website, www.x-mol.net, welcomes your feedback! (Note: you will need to create a separate account there.)
Reading habits of Vietnamese University English majors
Journal of English for Academic Purposes ( IF 2.811 ) Pub Date : 2020-11-01 , DOI: 10.1016/j.jeap.2020.100906 Fredricka L. Stoller , Loc Thi Huynh Nguyen
Journal of English for Academic Purposes ( IF 2.811 ) Pub Date : 2020-11-01 , DOI: 10.1016/j.jeap.2020.100906 Fredricka L. Stoller , Loc Thi Huynh Nguyen
Abstract Reading-comprehension abilities are inextricably linked to student success in academic contexts where reading serves as a primary means for conveying course content and displaying content learning (Anderson, 2015). The scarcity of studies on reading English for academic purposes in Vietnam, generally, and the reading habits of Vietnamese university students, more specifically, created the impetus for the research reported here. The study focused on the reading habits of Vietnamese university students in English-related majors, with particular attention paid to text medium (print/digital) and text language (Vietnamese/English) preferences. Data were collected with an online survey sent to a representative sampling of public universities across Vietnam. A total of 836 students, at 17 public universities, completed the survey. Findings provide an initial snapshot of Vietnamese university English majors’ reading habits. Of particular interest are how often students consult the Web to complete university assignments, despite their preference for print materials when reading for academic purposes; what challenges students encounter when reading on the Web; how much reading is assigned for university classes; and how reading habits change across years of study. Findings suggest numerous steps that can be taken to improve EAP reading instruction in Vietnam (and elsewhere).
中文翻译:
越南大学英语专业学生阅读习惯
摘要 阅读理解能力与学生在学术环境中的成功密不可分,其中阅读是传达课程内容和展示内容学习的主要手段(Anderson,2015 年)。总的来说,越南缺乏学术英语阅读研究,更具体地说,越南大学生的阅读习惯为本文报告的研究提供了动力。该研究侧重于英语相关专业的越南大学生的阅读习惯,特别关注文本媒体(印刷/数字)和文本语言(越南语/英语)偏好。数据是通过在线调查收集的,该调查发送给越南各地公立大学的代表性样本。共有 17 所公立大学的 836 名学生完成了调查。调查结果初步反映了越南大学英语专业学生的阅读习惯。尤其令人感兴趣的是,尽管出于学术目的而阅读时,学生更喜欢印刷材料,但他们在完成大学作业时查阅网络的频率;学生在网上阅读时会遇到什么挑战;大学课程分配了多少阅读量;以及阅读习惯如何在多年的学习中发生变化。调查结果表明,可以采取许多措施来改善越南(和其他地方)的 EAP 阅读教学。学生在网上阅读时会遇到什么挑战;为大学课程分配了多少阅读量;以及阅读习惯如何在多年的学习中发生变化。调查结果表明,可以采取许多措施来改善越南(和其他地方)的 EAP 阅读教学。学生在网上阅读时会遇到什么挑战;为大学课程分配了多少阅读量;以及阅读习惯如何在多年的学习中发生变化。调查结果表明,可以采取许多措施来改善越南(和其他地方)的 EAP 阅读教学。
更新日期:2020-11-01
中文翻译:
越南大学英语专业学生阅读习惯
摘要 阅读理解能力与学生在学术环境中的成功密不可分,其中阅读是传达课程内容和展示内容学习的主要手段(Anderson,2015 年)。总的来说,越南缺乏学术英语阅读研究,更具体地说,越南大学生的阅读习惯为本文报告的研究提供了动力。该研究侧重于英语相关专业的越南大学生的阅读习惯,特别关注文本媒体(印刷/数字)和文本语言(越南语/英语)偏好。数据是通过在线调查收集的,该调查发送给越南各地公立大学的代表性样本。共有 17 所公立大学的 836 名学生完成了调查。调查结果初步反映了越南大学英语专业学生的阅读习惯。尤其令人感兴趣的是,尽管出于学术目的而阅读时,学生更喜欢印刷材料,但他们在完成大学作业时查阅网络的频率;学生在网上阅读时会遇到什么挑战;大学课程分配了多少阅读量;以及阅读习惯如何在多年的学习中发生变化。调查结果表明,可以采取许多措施来改善越南(和其他地方)的 EAP 阅读教学。学生在网上阅读时会遇到什么挑战;为大学课程分配了多少阅读量;以及阅读习惯如何在多年的学习中发生变化。调查结果表明,可以采取许多措施来改善越南(和其他地方)的 EAP 阅读教学。学生在网上阅读时会遇到什么挑战;为大学课程分配了多少阅读量;以及阅读习惯如何在多年的学习中发生变化。调查结果表明,可以采取许多措施来改善越南(和其他地方)的 EAP 阅读教学。