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Task-Based Learner Production: A Substantive and Methodological Review
Annual Review of Applied Linguistics ( IF 3.870 ) Pub Date : 2016-03-30 , DOI: 10.1017/s0267190516000015
Luke Plonsky , YouJin Kim

Tasks are frequently used to elicit learner language in second language (L2) research. The purposes for doing so, however, vary widely, covering a range of theoretical models, designs, and analyses. For example, task-based researchers have examined a range of linguistic and interactional features (e.g., accuracy, language-related episodes) that are found in learner production and that vary as a function of task conditions (e.g., +/− complex), modes (oral, written, computer-mediated), and settings (second vs. foreign language). This article presents a synthesis of substantive interests and methodological practices in this area. We first collected a sample of 85 primary studies of task-based language production published from 2006 to 2015. Each study was then coded for the target features it analyzed as well as other contextual and demographic variables. We also coded for methodological features related to study designs, sampling, analyses, and reporting practices. The results indicate a strong preference toward analyses of grammar, vocabulary, accuracy, and different features of L2 interaction, and very little interest in task-induced pronunciation, pragmatics, and the quality of task performance. More fundamentally, this domain may be hindered by a lack of theoretical and operational consistency. The data also point to a number of concerns related to research and reporting practices (e.g., low statistical power; missing data). Based on our findings, we outline a number of pointed recommendations for future research in this domain.

中文翻译:

基于任务的学习者生产:实质性和方法论审查

任务经常用于在第二语言 (L2) 研究中引发学习者语言。然而,这样做的目的千差万别,涵盖了一系列理论模型、设计和分析。例如,基于任务的研究人员检查了在学习者生产中发现的一系列语言和交互特征(例如,准确性、与语言相关的情节),这些特征随着任务条件的变化而变化(例如,+/- 复杂),模式(口头、书面、计算机媒介)和设置(第二语言与外语)。本文介绍了该领域的实质性兴趣和方法实践的综合。我们首先收集了 2006 年至 2015 年间发表的 85 项基于任务的语言生产的初步研究样本。然后针对其分析的目标特征以及其他上下文和人口统计变量对每项研究进行编码。我们还对与研究设计、抽样、分析和报告实践相关的方法特征进行了编码。结果表明,他们强烈倾向于分析语法、词汇、准确性和 L2 交互的不同特征,而对任务诱导的发音、语用和任务执行的质量几乎没有兴趣。更根本的是,这个领域可能会因缺乏理论和操作一致性而受到阻碍。数据还指出了与研究和报告实践相关的一些问题(例如,低统计能力;缺失数据)。根据我们的发现,我们为该领域的未来研究概述了一些有针对性的建议。我们还对与研究设计、抽样、分析和报告实践相关的方法特征进行了编码。结果表明,他们强烈倾向于分析语法、词汇、准确性和 L2 交互的不同特征,而对任务诱导的发音、语用和任务执行的质量几乎没有兴趣。更根本的是,这个领域可能会因缺乏理论和操作一致性而受到阻碍。数据还指出了与研究和报告实践相关的一些问题(例如,低统计能力;缺失数据)。根据我们的发现,我们为该领域的未来研究概述了一些有针对性的建议。我们还对与研究设计、抽样、分析和报告实践相关的方法特征进行了编码。结果表明,他们强烈倾向于分析语法、词汇、准确性和 L2 交互的不同特征,而对任务诱导的发音、语用和任务执行的质量几乎没有兴趣。更根本的是,这个领域可能会因缺乏理论和操作一致性而受到阻碍。数据还指出了与研究和报告实践相关的一些问题(例如,低统计能力;缺失数据)。根据我们的发现,我们为该领域的未来研究概述了一些有针对性的建议。和 L2 交互的不同特征,对任务诱导的发音、语用和任务执行的质量几乎没有兴趣。更根本的是,这个领域可能会因缺乏理论和操作一致性而受到阻碍。数据还指出了与研究和报告实践相关的一些问题(例如,低统计能力;缺失数据)。根据我们的发现,我们为该领域的未来研究概述了一些有针对性的建议。和 L2 交互的不同特征,对任务诱导的发音、语用和任务执行的质量几乎没有兴趣。更根本的是,这个领域可能会因缺乏理论和操作一致性而受到阻碍。数据还指出了与研究和报告实践相关的一些问题(例如,低统计能力;缺失数据)。根据我们的发现,我们为该领域的未来研究概述了一些有针对性的建议。
更新日期:2016-03-30
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