This study used a systematic review and meta-analysis as a method to investigate whether STEM enactment in Asia effectively enhances students’ learning outcomes. Verifiable examples of science, technology, engineering, and mathematics (STEM) education, effectively being applied in Asia, are presented in this study. The study involved 4768 students from 54 studies. Learning outcomes focused on the students’ academic learning achievement, higher-order thinking skills (HOTS), and motivation. The analysis results of effect sizes showed that the STEM enactments in Asia were effective at a moderate level (0.69 [0.58, 0.81 of 95% CI]) of improving students’ learning outcomes. Sequentially, the effectiveness of STEM enactment starts from students’ higher-order thinking skills, moves to students’ academic learning achievement, and ends with the motivation. In addition, STEM enactments in Asia were carried out with several variations where STEM integrated with project-based learning was preferred. The recommendations of this study include a combination of the learning approach, learning orientation, and duration of instruction, all of which contribute to the STEM enactment effectiveness and maximize results in STEM education. Some practical implications, such as the central role of the teacher during the STEM enactment, are extensively discussed. This study supports that STEM education is a universally crucial tool which effectively prepares students from various national and cultural backgrounds, across Asia, toward improved learning outcomes.

中文翻译：

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STEM制定有效性在亚洲学生学习成果中的证据

这项研究使用系统的综述和荟萃分析作为一种方法来调查亚洲的STEM制定是否有效地提高了学生的学习成果。本研究提供了可在亚洲有效应用的科学，技术，工程和数学（STEM）教育的可验证示例。该研究涉及来自54个研究的4768名学生。学习成果集中于学生的学术学习成绩，高阶思维技能（HOTS）和动机。效果量的分析结果表明，亚洲的STEM制定在改善学生学习成果的中等水平（0.69 [0.58，0.81，95％CI]下）有效。因此，STEM制定的有效性从学生的高阶思维技能开始，转移到学生的学术学习成就，并以动机结尾。此外，亚洲开展了STEM制定工作，其中有几种变体，其中STEM最好与基于项目的学习相结合。这项研究的建议包括学习方法，学习方向和教学持续时间的结合，所有这些都有助于STEM制定的有效性并最大限度地提高STEM教育的成果。广泛讨论了一些实际含义，例如在STEM制定过程中教师的核心作用。这项研究表明，STEM教育是一种至关重要的工具，可以有效地使来自亚洲各地不同民族和文化背景的学生为提高学习成果做好准备。这项研究的建议包括学习方法，学习方向和教学持续时间的结合，所有这些都有助于STEM制定的有效性并最大限度地提高STEM教育的成果。广泛讨论了一些实际含义，例如在STEM制定过程中教师的核心作用。这项研究表明，STEM教育是一种至关重要的工具，可以有效地使来自亚洲各地不同民族和文化背景的学生为提高学习成果做好准备。这项研究的建议包括学习方法，学习方向和教学持续时间的结合，所有这些都有助于STEM制定的有效性并最大限度地提高STEM教育的成果。广泛讨论了一些实际含义，例如在STEM制定过程中教师的核心作用。这项研究表明，STEM教育是一种至关重要的工具，可以有效地使来自亚洲各地不同民族和文化背景的学生为提高学习成果做好准备。例如在STEM制定过程中教师的核心角色，得到了广泛的讨论。这项研究表明，STEM教育是一种至关重要的工具，可以有效地使来自亚洲各地不同民族和文化背景的学生为提高学习成果做好准备。例如在STEM制定过程中教师的核心角色，得到了广泛的讨论。这项研究表明，STEM教育是一种至关重要的工具，可以有效地使来自亚洲各地不同民族和文化背景的学生为提高学习成果做好准备。