BACKGROUND Currently there is no published data on the inclusion of breastfeeding education within the UK medical school curriculum. This study aims to address this knowledge gap and explore students' perceptions of their readiness to support breastfeeding. METHODS An online survey was used to collect data from 32 UK undergraduate medical schools and their students. All students in their final two years of study at the 30 universities offering a 5- or 6-year medicine course, were eligible. RESULTS Curriculum data was obtained from 26 (81%) institutions. Compulsory breastfeeding education was provided by 85% (N = 22) institutions with 81% (n = 21) providing lecture-based teaching and 19% (n = 5) offering formal clinical education. Overall, 411 students from 22 institutions participated. A moderate ability to identify the benefits of breastfeeding was observed; however, self-rated confidence in practical skills was poor. Assisting with latching was the least confident skill, with confidence in only 3% (14/411) students. Most students (93%) viewed doctors as playing an important role in breastfeeding, with those interested in either women's health, paediatrics or general practice perceiving the role of doctors as more important. Overall, 93% (381/411) students requested further breastfeeding education. CONCLUSIONS This study suggests UK medical schools are not adequately preparing students to support breastfeeding patients. Further studies should explore the competency of doctors to meet the needs of lactating women, and design optimal training for UK medical students.

中文翻译：

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未来的医生准备好支持母乳喂养了吗？英国的横断面研究。

背景技术目前，在英国医学院课程中还没有公开的关于将母乳喂养教育纳入的数据。这项研究旨在解决这一知识鸿沟，并探讨学生对他们准备支持母乳喂养的看法。方法采用在线调查收集了来自英国32所本科医学院及其学生的数据。在30所提供5或6年医学课程的大学中，最后两年学习的所有学生均符合资格。结果课程数据来自26个（81％）机构。85％（N = 22）的机构提供了强制性母乳喂养教育，其中81％（n = 21）的机构提供基于讲座的教学，19％（n = 5）的机构提供正规临床教育。总计，来自22个机构的411名学生参加了此次活动。观察到确定母乳喂养益处的中等能力；但是，对实践技能的自我评价信心很差。协助闩锁是最不自信的技能，只有3％（14/411）的学生有信心。大多数学生（93％）认为医生在母乳喂养中起着重要作用，对女性健康，儿科或一般实践感兴趣的人认为医生的作用更为重要。总体而言，有93％（381/411）学生要求接受进一步的母乳喂养教育。结论该研究表明，英国医学院校没有充分准备学生来支持母乳喂养患者。进一步的研究应探索满足哺乳期妇女需求的医生能力，并为英国医学生设计最佳培训。对实践技能的自我评价很差。协助闩锁是最不自信的技能，只有3％（14/411）的学生有信心。大多数学生（93％）认为医生在母乳喂养中起着重要作用，对女性健康，儿科或一般实践感兴趣的人认为医生的作用更为重要。总体而言，有93％（381/411）学生要求接受进一步的母乳喂养教育。结论该研究表明，英国医学院校没有充分准备学生来支持母乳喂养患者。进一步的研究应探索满足哺乳期妇女需求的医生能力，并为英国医学生设计最佳培训。对实践技能的自我评价很差。协助闩锁是最不自信的技能，只有3％（14/411）的学生有信心。大多数学生（93％）认为医生在母乳喂养中起着重要作用，对女性健康，儿科或一般实践感兴趣的人认为医生的作用更为重要。总体而言，有93％（381/411）学生要求接受进一步的母乳喂养教育。结论这项研究表明，英国医学院校没有充分准备学生来支持母乳喂养患者。进一步的研究应探索满足哺乳期妇女需求的医生能力，并为英国医学生设计最佳培训。大多数学生（93％）认为医生在母乳喂养中起着重要作用，对女性健康，儿科或一般实践感兴趣的人认为医生的作用更为重要。总体而言，有93％（381/411）学生要求接受进一步的母乳喂养教育。结论该研究表明，英国医学院校没有充分准备学生来支持母乳喂养患者。进一步的研究应探索满足哺乳期妇女需求的医生能力，并为英国医学生设计最佳培训。大多数学生（93％）认为医生在母乳喂养中起着重要作用，而对妇女健康，儿科或一般实践感兴趣的人则认为医生的作用更为重要。总体而言，有93％（381/411）学生要求接受进一步的母乳喂养教育。结论该研究表明，英国医学院校没有充分准备学生来支持母乳喂养患者。进一步的研究应探索满足哺乳期妇女需求的医生能力，并为英国医学生设计最佳培训。结论该研究表明，英国医学院校没有充分准备学生来支持母乳喂养患者。进一步的研究应探索满足哺乳期妇女需求的医生能力，并为英国医学生设计最佳培训。结论该研究表明，英国医学院校没有充分准备学生来支持母乳喂养患者。进一步的研究应探索满足哺乳期妇女需求的医生能力，并为英国医学生设计最佳培训。