This study aimed to identify the effects of manipulating the ball type in players’ physical, technical, creative and tactical performance in two small-sided games situations: 4-a-side and 6-a-side. There were four conditions: (i) Football, using regular football ball; (ii) Handball, using handball ball; (iii) Rugby, playing with rugby ball, and (d) Mixed, at every 2 min the ball type was randomly changed. Players’ technical and creative actions were analysed through notational analysis, while GPS positional data were used to process the physical and tactical variables. During the 4-a-side, the rugby and mixed conditions induced more effects. From the physical perspective, there were moderate decreases in the total distance covered (−11.1%; ±3.1% and −6.2; ±3.6) and distance covered while jogging (−11.9%; ±3.6% and −8.0; ±3.9) in both scenarios, respectively. In tactics, there were small to moderate decreases in both conditions in the distance between team’s centroids (−5.5; ±6.0 and −6.8%; ±5.1%) and effective playing space (−16.2; ±9.8 and −20.6; ±12.3), respectively. In turn, all variables were affected by the ball type modification during the 6-a-side compared to the Football balls. Modifying the type of ball promoted small to moderate decreases in the number of successful passes and dribbles, in the fluency and versatility, as well as in most of the physical variables. Additionally, changing the ball type has also affected (small decreases) in the regularity in the distance between teams. Coaches may promote variability in the training tasks using different balls to develop the players’ adaptive movement behaviours.

中文翻译：

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小场比赛中控球类型对青少年足球运动员表现的影响

本研究旨在确定在四人制和六人制两种小场比赛情况下，操纵球型对球员身体、技术、创造性和战术表现的影响。有四种情况： (i) 足球，使用普通足球；(ii) 手球，使用手球；(iii) 橄榄球，玩橄榄球，和 (d) 混合，每 2 分钟随机改变球类型。球员的技术和创造性动作通过符号分析进行分析，而 GPS 位置数据用于处理物理和战术变量。在四人制比赛中，橄榄球和混合条件产生的影响更大。从身体角度来看，总跑步距离（-11.1%；±3.1% 和 -6.2；±3.6）和慢跑跑步距离（-11.9%；±3.6% 和 -8.0；±3.9）在两种情况，分别。在战术方面，球队质心之间的距离（-5.5；±6.0 和 -6.8%；±5.1%）和有效比赛空间（-16.2；±9.8 和 -20.6；±12.3）在两种情况下都有小到中等的下降， 分别。反过来，与足球相比，在 6 人制球队中，所有变量都受到球型修改的影响。改变球的类型会导致成​​功传球和运球次数、流畅性和多功能性以及大多数身体变量的减少到中等程度。此外，改变球型也影响（小幅下降）球队之间距离的规律性。教练可以使用不同的球来促进训练任务的可变性，以培养球员的适应性运动行为。在两种情况下，球队质心之间的距离（-5.5；±6.0 和 -6.8%；±5.1%）和有效比赛空间（-16.2；±9.8 和 -20.6；±12.3）分别有小到中等的下降。反过来，与足球相比，在 6 人制球队中，所有变量都受到球型修改的影响。改变球的类型会导致成​​功传球和运球次数、流畅性和多功能性以及大多数身体变量的减少到中等程度。此外，改变球型也影响（小幅下降）球队之间距离的规律性。教练可以使用不同的球来促进训练任务的可变性，以培养球员的适应性运动行为。在两种情况下，球队质心之间的距离（-5.5；±6.0 和 -6.8%；±5.1%）和有效比赛空间（-16.2；±9.8 和 -20.6；±12.3）分别有小到中等的下降。反过来，与足球相比，在 6 人制球队中，所有变量都受到球型修改的影响。改变球的类型会导致成​​功传球和运球次数、流畅性和多功能性以及大多数身体变量的减少到中等程度。此外，改变球型也影响（小幅下降）球队之间距离的规律性。教练可以使用不同的球来促进训练任务的可变性，以培养球员的适应性运动行为。1%）和有效播放空间（-16.2；±9.8和-20.6；±12.3），分别。反过来，与足球相比，在 6 人制球队中，所有变量都受到球型修改的影响。改变球的类型会导致成​​功传球和运球次数、流畅性和多功能性以及大多数身体变量的减少到中等程度。此外，改变球型也影响（小幅下降）球队之间距离的规律性。教练可以使用不同的球来促进训练任务的可变性，以培养球员的适应性运动行为。1%）和有效播放空间（-16.2；±9.8和-20.6；±12.3），分别。反过来，与足球相比，在 6 人制球队中，所有变量都受到球型修改的影响。改变球的类型会导致成​​功传球和运球次数、流畅性和多功能性以及大多数身体变量的减少到中等程度。此外，改变球型也影响（小幅下降）球队之间距离的规律性。教练可以使用不同的球来促进训练任务的可变性，以培养球员的适应性运动行为。改变球的类型会导致成​​功传球和运球次数、流畅性和多功能性以及大多数身体变量的减少到中等程度。此外，改变球型也影响（小幅下降）球队之间距离的规律性。教练可以使用不同的球来促进训练任务的可变性，以培养球员的适应性运动行为。改变球的类型会导致成​​功传球和运球次数、流畅性和多功能性以及大多数身体变量的减少到中等程度。此外，改变球型也影响（小幅下降）球队之间距离的规律性。教练可以使用不同的球来促进训练任务的可变性，以培养球员的适应性运动行为。