Little is known about the career satisfaction of pediatric psychologists, who specialize in psychological research, teaching, and clinical service in the context of pediatric health care. As part of the larger Society of Pediatric Psychology Workforce Survey and in collaboration with the American Psychological Association Center for Workforce Studies, this study aimed to (1) describe the career domains which pediatric psychologists perceive to be important and their satisfaction in each domain, and (2) compare satisfaction of pediatric psychologists across work settings, number of positions, appointment duration, professional roles, career stage, academic rank, and gender. Responses from 336 pediatric psychologists demonstrated high career satisfaction. Domains of career satisfaction that received mean scores indicating high importance include balance of work and personal lives, peer/collegial support, and flexibility and choice in the workplace, but on average respondents reported being only somewhat satisfied in these domains. Total satisfaction scores were significantly higher among pediatric psychologists in 9–10-month appointments, primarily research careers, and at higher academic ranks, but scores were similar across employment settings and genders. To enhance career satisfaction and retention, pediatric psychologists may seek additional mentorship or explore new employment roles, and administrators and managers may consider adopting workplace policies or making environmental changes that could address specific areas of need.

中文翻译：

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儿科心理学家的职业满意度：2015 年儿科心理学会劳动力调查结果。

人们对儿科心理学家的职业满意度知之甚少，他们专门从事儿科保健方面的心理学研究、教学和临床服务。作为更大的儿科心理学协会劳动力调查的一部分，并与美国心理协会劳动力研究中心合作，本研究旨在 (1) 描述儿科心理学家认为重要的职业领域以及他们在每个领域的满意度，以及(2) 比较儿科心理学家在工作环境、职位数量、任命期限、专业角色、职业阶段、学术等级和性别方面的满意度。来自 336 名儿科心理学家的回复显示出很高的职业满意度。获得平均得分高的职业满意度领域包括工作和个人生活的平衡、同伴/同事的支持以及工作场所的灵活性和选择，但平均而言，受访者表示对这些领域仅有些满意。儿科心理学家在 9-10 个月的任命（主要是研究职业）和更高的学术等级中的总满意度得分显着更高，但在就业环境和性别之间得分相似。为了提高职业满意度和保留率，儿科心理学家可能会寻求额外的指导或探索新的就业角色，管理人员和经理可能会考虑采用工作场所政策或进行环境改变，以解决特定领域的需求。以及工作场所的灵活性和选择，但平均而言，受访者表示对这些领域仅感到有些满意。儿科心理学家在 9-10 个月的任命（主要是研究职业）和更高的学术等级中的总满意度得分显着更高，但在就业环境和性别之间得分相似。为了提高职业满意度和保留率，儿科心理学家可能会寻求额外的指导或探索新的就业角色，管理人员和经理可能会考虑采用工作场所政策或进行环境改变，以解决特定领域的需求。以及工作场所的灵活性和选择，但平均而言，受访者表示对这些领域仅感到有些满意。儿科心理学家在 9-10 个月的任命（主要是研究职业）和更高的学术等级中的总满意度得分显着更高，但在就业环境和性别之间得分相似。为了提高职业满意度和保留率，儿科心理学家可能会寻求额外的指导或探索新的就业角色，管理人员和经理可能会考虑采用工作场所政策或进行环境改变，以解决特定领域的需求。儿科心理学家在 9-10 个月的任命（主要是研究职业）和更高的学术等级中的总满意度得分显着更高，但在就业环境和性别之间得分相似。为了提高职业满意度和保留率，儿科心理学家可能会寻求额外的指导或探索新的就业角色，管理人员和经理可能会考虑采用工作场所政策或进行环境改变，以解决特定领域的需求。儿科心理学家在 9-10 个月的任命（主要是研究职业）和更高的学术等级中的总满意度得分显着更高，但在就业环境和性别之间得分相似。为了提高职业满意度和保留率，儿科心理学家可能会寻求额外的指导或探索新的就业角色，管理人员和经理可能会考虑采用工作场所政策或进行环境改变，以解决特定领域的需求。