【元照書訊】教育行政法／許育典

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簡介

人，沒有教育，難得未來。教育，決定了人的一生。
本書是作者在「自我實現與尊重負責」理念下的嘗試，整本書總共分成六個部分，分別為：以自我實現為核心的教育法、教育基本權作為縱向教育法建構、憲法基本原則作為橫向教育法建構、教育法上的在學關係、以教育基本權為核心的學校法制、以學術自由為核心的大學法制、以社區大學為核心的終身學習教育法制。願透過此書能令人領悟法治教育的真諦，教育與法律在人自我實現下的共同追求。

目錄

I. 以自我實現為核心的教育法

Ⅱ. 教育基本權作為縱向教育法建構

Ⅲ. 憲法基本原則作為橫向教育法建構

Ⅳ. 教育法上的在學關係

　1 在學關係作為法律關係

　2 教育行政、在學關係與國家監督

3 在學關係中學校的法律地位

4 在學關係中學生的法律地位

5 在學關係中教師的法律地位

　6 在學關係中學生與教師的權利救濟

　7 私立學校在學關係與私立學校法制

8 在學關係下學校事故的國家賠償

Ⅴ. 以教育基本權為核心的學校法制
 1 學校法制下的教育改革問題

2 學校法制下的學校自治

3 學校法制下的教師教學自由

4 學校法制下的教科書編制

5 學校法制下的學校教育財政

Ⅵ. 以學術自由為核心的大學法制
1 學術自由與大學法制的發展

2 學術自由作為大學法制的建構基礎

3 公立大學公法人化作為大學組織趨勢

4 大學入學制度的法制檢討

5 大學退學制度的法制檢討

6 大學學生自治事務的法制建構

Ⅶ. 以社區大學為核心的終身學習教育法制
1 社區大學與終身學習教育的聯結

2 以自我實現為核心的終身學習教育法制

3 社區大學法制化的問題與出路

序言

教育不只是知識與技術的傳承，而且應該開展學生的世界觀。我們必須使下一代瞭解，他們的行為對別人應該負責。教師應以自己的行為作榜樣，因為教師對學童所造成的影響，可能會伴隨著學童一生。如果教師時時尊重學生，並處處對他學生負責，他們的價值觀將會在學生心中烙下深刻的印象。如此一來，教師對他人尊重與負責的教誨，將會直指學生的內心深處。在這樣友善校園的潛移默化下，校園暴力、家庭暴力、社會暴力等亂象才能消逝，因為人與人懂得尊重與負責。這其實是人權與法治教育的真諦，也是教育與法律在人自我實現下的共同追求。

        這本教科書初版的撰寫始於2000年。在撰寫期間，筆者的學術思考與生命關懷，在教學過程深受學生的導引、督促與鼓勵。猶記1999年入秋之時，筆者初任教職，懷著成長背景所型塑的教育理想性格，用心設計著與學生進行對話的講學方式，講著……講著，就快要滿8年了。在這8年講學與研究的互動中，我的學生們，都是我生命中的貴人，面對他們求知的投入臉孔，我的思考脈絡得以生生不息。在此，感恩他們認真投入我的生命與學術，持續鼓勵著我的教育法學開展。此外，這本第2版教科書的完成，也要感謝元照出版公司的良善互動與積極鼓勵，才能在此與讀者相見。

作者簡介

許育典
【現職】
國立成功大學法律學系特聘教授兼社會科學院院長

財團法人永續台灣文教基金會董事

【經歷】

國立成功大學科技法律研究所所長
國立成功大學法律學系系主任

【學歷】
德國杜賓根大學法學博士
德國杜賓根大學宗教學院研究

延伸閱讀

1.跨領域的教育法制與教育行政／許育典 

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2.大學法制與高教行政／許育典 

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3.學校法制與學校行政／許育典 

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