【论坛】首届全国小学全科教师发展论坛圆满闭幕

16日精彩内容回顾：【论坛】首届全国小学全科教师发展论坛顺利召开

17日上午，论坛由重庆第二师范学院党委书记邹渝主持，来自江苏第二师范学院教育科学学院院长陈国庆、河南省小学全科教师培养项目执行办公室主任李跃进以及美国乔治福克斯大学的教授Christine Linda Austin作了主题报告。论坛最后由《中国教育学刊》杂志社马宪平社长进行总结发言，至此，为期一天半的首届全国小学全科教师发展论坛在代表们的掌声中圆满闭幕。

陈国庆院长在主题报告“小学教育品牌专业建设规划与愿景”中指出，创新和融合开创了小学教育专业建设与发展的新格局。在小学教育专业建设中要积极推动理念创新、机制创新和技术创新，同时，促进促进高校和小学校际交流的文化氛围，构建高校和小学校际合作的条件基础。

李跃进主任作了题为“河南省小学全科教师培养的探索”的主题报告，介绍了河南“小学全科教师教学能力培养指导标准”的研制过程，认为只有《小学全科教师教学能力培养指导标准》《小学全科教师教学能力考核标准》和《小学全科教师教学能力评价标准》形成一个完整的体系并形成合力，才能使其在小学全科教师职前培养和职后从教的全部过程中充分发挥其引领和导向作用。

来自美国的Christine Linda Austin教授用别开生面的“走动式演讲”为大家分享了美国小学师资培养模式、知识能力结构以及小学教师的准入制度、评价体系等方面的情况。

马宪平社长在总结中提到，本次论坛邀请的报告专家从教育管理者的视野、师范院校的角度、小学一线的实践经验三种维度就小学全科教师的现状与未来进行了全面的交流、研讨与思考。北京十一学校亦庄实验小学、重庆谢家湾小学、南京外国语学校仙林分校等一线学校带来了小学基础教育改革的最新信息，让我们了解到目前小学阶段非常活跃的课程改革，认识到基础教育课程从传统分科走向整合的发展趋势，看到了未来中国小学教育所要呈现的丰富的课程形态以及对基础教育各个领域所带来的更深层次的冲击。

此次论坛为大家提供了小学课程整合和全科教师培养方面经验分享和观点交锋的平台。通过与会领导与专家的分享，我们看到了各地区在全科教师教育的基本理念、政策机制、培养目标、课程体系和组织实施等方面的探索，尤其是重庆市教育行政部门、高等院校和一线学校之间进行的跨部门支持与合作，他们在培养全科教师方面进行了大胆地探索与实践，既有理性的思考，又有实践探索，更有政策、体制和机制的创新与突破，也有幸看到了《关于实施卓越教师培养计划的意见》正在变为鲜活的案例和经验。但是，我们也要认识到在小学全科教师培养上还有不少理论和实践问题需要深入研究和多样化探索。比如，全科教师的知识、能力和素质结构如何构建，人才培养模式如何改革，教师职后培训如何改善，教师资格认证制度如何完善等。最后，希望此次论坛能引发大家更多的思考，同时，我们也期待下一次论坛的召开，听到更多关于全科教师培养工作方面的新进展和新成果！