微论 | 正确对待“班官”

作者单位：重庆市开州区赵家街道第二中心小学

曾经有媒体报道，一名小学生因班干部落选而情绪低落，经家长“跑官”，最终孩子如愿当选。现在，学生、家长和教师都十分在意“官”，“官”对孩子的影响也很大。学生当选“班官”这件事情本没有错，但是，当“选官”变成“跑官”“要官”，就值得我们深思了。

孩子有“官瘾”，一个重要的原因是家长的“熏陶”。不少家长认为，当官既有权又有势，甚至可以呼风唤雨，对于孩子来说，可能对其今后的发展百利而无一害。这种社会上的负面影响必须引起高度关注，我们应该正确对待“班官”。

首先，要明确当“班官”的真实目的。进取之心人皆有之，学生希望自己在班上当干部，使自己各方面都能得到锻炼，这是无可厚非的。问题的关键是到底该怎样看待班官，该怎样获得这一职位，又该如何当好班官。如果学生和家长片面地追求当官的好处，采取不正当的手段“跑官”“要官”，而意识不到当班官的真正目的在于在为全班同学服务的同时提高自身素质，就走向了当官的反面，实则不可取。

其次，要正确对待“班官”的安排。在一个班级中，班长、学习委员、文娱委员等职位本来就有限，一个学生能不能当选、什么时候当选，除了要看个人的能力外，还要看班上班干部的结构、职位是否空缺等，而且职务层次越高，职位就越少，当选的概率也就越小。学生和家长必须明白这个道理，放平心态。如果老想着如何“升官发财，捞取好处”，就会心理失衡，犯这样或那样的错误，甚至走上跑官要官、花钱买官的歪路。

面对班级学生争当班长、学习委员、文娱委员等“官”的现象，班主任可采用让有意向的学生轮流当“官”的做法，解决这个问题，让大家都有锻炼提高的机会。对待班官的安排，教师和家长也要正确引导孩子，开阔胸襟、淡泊名利，服从班级安排，时刻把班级利益放在首位，常常保持一颗平常心，把心思和精力用在学习上。

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