RSC 导师零距离 | 焦雷：科研群体需要淡定不浮躁的评价体制

焦雷课题组（中间：焦雷副教授)

2001 年进入北京大学学习化学，2005 年毕业后进入北京大学化学与分子工程学院攻读博士学位，2010 年毕业后进入慕尼黑工业大学化学系进行博士后研究，2013 年底回国加入清华大学基础分子科学中心开展独立研究工作。研究方向为有机合成化学与物理有机化学，致力于将物理有机化学方法应用于有机反应的机理研究，关注化学转化中的基本科学问题，以理性思维解决有机合成中具有挑战性的问题。目前的主要研究领域为自由基化学、金属有机化学与天然产物的全合成。曾获得包括“Thieme Chemistry Journals Award”（2014）、“求是杰出青年学者奖”（2015）、“中国化学会-物理有机化学新人奖”（2017）等在内的多个荣誉及奖项。

（1）反应体系的发现：Pyridine-Catalyzed Radical Borylation of Aryl Halides (J. Am. Chem. Soc., 2017, 139, 607).

（2）对反应体系的深入机理研究和吡啶催化模式的阐明（这一系列工作中最重要的研究论文）：Super Electron Donors Derived from Diboron (Chem. Sci., 2018, 9, 2711).

Fig 1. 反应体系中的有机强电子给体（Chem. Sci. 2018, 9, 2711）

（3）基于机理认知发展出的系列合成反应：

(a) Visible-Light-Induced Organocatalytic Borylation of Aryl Chlorides (J. Am. Chem. Soc. 2019, 141, 9124).

(b) Photoinduced Radical Borylation of Alkyl Bromides Catalyzed by 4‐Phenylpyridine (Angew. Chem. Int. Ed. 2020, 59, 2095).

(c) An Umpolung Approach to the Hydroboration of Pyridines: A Novel and Efficient Synthesis of N-H 1,4-Dihydropyridines (Chem. Sci. 2020, 11, 742).

总而言之，在机理研究的指导或启发下，发展具有普遍意义的新反应模式，并以其为中心扩展出更多有趣、高效的合成反应，将是我们课题组长期的工作目标和研究方向。

Q 您自身在求学和独立科研期间都获得过不少奖项，包括“罗氏化学创新奖”“求是杰出青年学者奖”等，您觉得国内青年科学家们在奋斗的进程中最需要什么样的支持或机会？

A 在我求学和独立科研期间，获得过一些奖项，我非常感谢这些奖项对我的鼓励和支持。但我觉得现阶段青年科学家在成长过程中最需要的并不是设置更多的奖项来奖励小部分人，而是两件更重要更具普遍意义的事情：持续稳定的经费支持和淡定不浮躁的评价氛围。

我们这一学科大部分人都在做基础研究，经费主要来自于国家各科研管理部门的纵向科研经费。目前国家出台了很多人才计划，结合各单位的支持政策，优秀青年学者可以获得较好的科研启动条件和启动经费。而在启动期（一般为 3 年）结束之后，在国家层面和科研单位层面都缺乏支持力度与启动期相仿的普惠性长期稳定支持政策，青年学者维持科研活动普遍需要依赖申请高度竞争性但资助率有限的基金。这固然有国家经费预算的限制，然而青年学者恰恰在这一阶段进入了重要的发展期，是最需要持续稳定支持的。因此我觉得能够在机制上为愿意做事、有能力做事的青年学者提供一定程度的普惠性稳定支持（例如对 PI 的稳定支持与竞争性经费各占一定比例，而不让大家全部依赖竞争性经费），将为青年学者提供更好的成长环境。

此外，我觉得要使青年学者在学术道路上健康成长与发展，一个更淡定、不浮躁的评价氛围尤其重要。目前国家科研管理部门已出台了多项政策对现有的科研评价体制进行改革，以期打破长期以来形成的以论文为导向的评价方式。然而，我感觉目前我们青年学者对目前评价氛围的焦虑感并未消失，大家仍然将注意力集中在各种可以定量比较的成果上——比如论文的发表期刊、发表篇数、引用数据，这一点从大量被“祝贺”、“点赞”占据而鲜有学术讨论和争鸣的学术微信群就可窥见一斑。要使青年学者专注于学术本身，需要环境的引导；一个淡定不浮躁的评价氛围，是对青年学者治学态度的最好引导。目前学术界在向这一方向努力，但仍有很长的路要走。使评估者普遍能够基于科学成果做评价，而不以成果发表的数量和档次作为主要评估标准；在评价过程中鼓励和尊重不同意见的存在，综合判断而不采取“一票否决”式的评判；使青年学者感受到自己的科研成果无论以何种方式呈现，其科学价值都能够受到同样的认可和尊重，正是如我这样的青年学者所期望的。

Q 在研究生的选择和培养过程中，您的标准是什么？您会着重锻炼学生哪些方面的能力？

A 在研究生选择，也就是招生考核的过程中，我主要重学生两方面的素质和能力：一是具有扎实的基础知识，二是具有分析解决问题的能力。前者取决于学生在本科阶段接受的培养和教育水平及其自身的学习能力和学习习惯，我们在招生时一般通过笔试和面试提问的形式进行考察；后者是学生在求学阶段养成的一些综合能力，甚至和个人的性格紧密相关。这一能力对研究生在求学阶段能否顺利开展研究工作具有决定性作用，但说实话很难在笔试和面试阶段完全考察出来。我一般邀请有意选择我课题组的同学在正式的笔试和面试之前来我课题组里做个交流活动，尤其是和课题组里的同学进行交流，之后通过这个过程中形成的印象并综合课题组内同学对候选人的评价来进行综合评估。

在研究生的培养过程中，我总是和我的学生讲，我们的博士毕业标准是“达到独立开展科学研究工作的能力”，培养过程中的一切活动都是为这个目标服务。具体来说，我更注重在三个方面锻炼学生：

（1）独立思考和分析问题的能力——在研究中遇到的具体问题需要能够提出自己的解决方案，评估其合理性并付诸实施，分析结果以进一步调整和优化后续研究内容；

（2）从大局思考的能力——不能将视野仅局限于自己所做的具体研究项目，而是要经常积极思考自己的研究项目和所在研究领域的关联，弄清如何选择和设计具体的研究项目解决研究领域内前沿科学问题；

（3）高品位做事的能力——做研究不能因为追求表观效率而陷入“高效低质”的状态，在科研过程中将一件件常规工作都按照标准做到最高质量，不打折扣不糊弄，才能真正获得最高的科研效率。

在实际培养过程中，由于种种现实的原因（例如当前重成果、轻过程的评价氛围），坚持这些标准并不那么容易。我也是在这个过程中不断学习、思考和调整，希望在今后能够找到更适应于现阶段研究生成长和发展的培养标准和思路。

Q 如果没有选择科研，您最希望从事的职业或者工作是什么？

A 我对美食很感兴趣，在闲暇时间经常会关注美食节目、和家人同事好友品尝美味、共同探讨美食的做法。烹饪与科研类似，都是需要一个创造性的过程，其中包括了很多新鲜的元素，包含了变化的无限可能。如果没有做科研，我想，做一名厨师或美食家也是一个不错的选择。

英国皇家化学会作为历史最悠久的化学学术团体，一直致力于推动化学科学的卓越发展。为了进一步加强与中国化学及相关领域知名学者的互动，“RSC 英国皇家化学会”微信公众号特推出《导师零距离》栏目，希望借此栏目分享导师科研道路上的宝贵经验和经历、促进最新科研成果的推广和学术交流，并帮助愿意投身化学科研的学生更好地了解导师们的风采。

关于焦雷副教授更多信息，请点击：http://cbms.chem.tsinghua.edu.cn/info/leaders/280