2025年第二学期第5次组会
会议时间：2025年12月17日（周三）18时30分
会议地点：重医附一院5号楼A栋905会议室
会议主持人：刁柳月
会议记录人：田雅妮
参与导师：肖明朝教授、赵庆华教授、米洁教授、李跃荣教授、李娟教授、王富兰教授、黄龙贤教授、樊静教授
会议主要内容：研三在职学生课题进度汇报及研一全日制学生学习进度汇报
一、会议进行状况
1、2023级研三在职硕士研究生汇报课题进展。
2、2025级研一全日制硕士研究生汇报课题思路。
3、各位导师对各研究生汇报内容进行点评。
二、导师点评
1.何丽琼
该学生已修改中期提出的问题，已完成小论文，汇报课题进展、研究成果，下一步完善大论文和准备答辩。
肖明朝教授：继续按计划完善课题。
赵庆华教授：基于模型继续完善课题。
2.李雪莹
该学生汇报课题思路，中期问题修改情况，课题进展以及下一步计划。
赵庆华教授：政策相关问题，目前全国失能长照险的标准，还需多了解；重庆市出台2025重庆市安宁疗护的提升，目前本课题研究意义较好，多参考政策文件，还需抓紧进度。关注地标和团标。
肖明朝教授：政策文件要多联合，多关注；安宁疗护应该重视，认真落实。
3.黄引
该学生汇报课题思路，课题进展以及下一步计划。
赵庆华教授：建议呈现动态的流程；题目删去“老年”，题目还需完善。
米洁教授：题目与内容不匹配，内容未体现闭环；研究方向建议改为伤口造口护理。
4.吴娇
该学生汇报课题思路，中期问题修改情况，课题进展以及下一步计划。
赵庆华教授：可从硕士/博士学位论文中参考预测模型的方法，请专业老师指导。
米洁教授：注意描述的准确性，可完善验证集及训练集的比例；验证的数据最好是从外院收集数据。
5.赵欣怡
该学生汇报学习进度，选题思路的思考。
米洁教授：大语言模型智能体的定义需要明确，题目很新颖，有意义，还需继续完善。
6.刘尚琴
该学生汇报学习进度，选题思路的思考。
米洁教授：使用这些量表的原因应该阐述清楚，明确课题研究的必要性；汉化量表的研究对象应该进行统一，明确课题的可行性；理清课题的逻辑性。
肖明朝教授：大语言模型发展较快，需要注意，引起重视。
李跃荣教授：课题需要解决的问题应该明确。
7.向越
该学生汇报学习进度，选题思路的思考。
米洁教授：整合为两个问卷；建议将框架定义为文献回顾+循证，手卫生现状，内部机制，验证四部分。
肖明朝教授：需明确意见领袖的定义；手卫生的选题可能不够新颖。
赵庆华教授：学习并模仿其他相关理论；手卫生的研究可能较多，还需继续探究；明确研究意义。
8.杨惜琳
该学生汇报学习进度，选题思路的思考。
赵庆华教授：文本的标点符号应该更加规范。
米洁教授：人群应该精确到老年人群，建议多中心研究；数据库的数据应该需要更加完整，注意公式的权威性。
9.田雅妮
该学生汇报学习进度，选题思路的思考。
赵庆华教授：已经有较为规范的小鼠炎症饮食，建议再继续探究。
10.刁柳月
该学生汇报学习进度，选题思路的思考。
米洁教授：第三部分创新点较为不足，还需继续完善。
11.万露露
该学生汇报学习进度，选题思路的思考。
李跃荣教授：现已经有成熟的研究，还需继续研究探讨。
12.黄恩琪
该学生汇报学习进度，选题思路的思考。
李跃荣教授：目前方案还需继续完善。
米洁教授：注意思考方案的合理性。
13.肖文娜
该学生汇报学习进度，选题思路的思考。
米洁教授：第一个方向较普遍，还需多思考。
赵庆华教授：建议加入照护者的定语。
14.杨连
该学生汇报学习进度，选题思路的思考。
李跃荣教授：现有的方案有哪些不足，还有什么值得探索。
赵庆华教授：找到课题的科学问题，而不是管理问题。
米洁教授：注意创新点，改善患者的体验感。
15.张芙蓉
该学生汇报学习进度，选题思路的思考。
米洁教授：本次汇报更像是一篇论文，而不是一个课题；可把题目更改为“初始血液透析患者心理适应过程的轨迹研究”，明确访谈的时间点；若时间点不能收集到数据，还有统计学方法进行补充。
赵庆华教授：多多寻找国家公布的名词界定，在此基础上进行补充完善。
16.唐石娅
该学生汇报学习进度，选题思路的思考。
赵庆华教授：高血压患者健康管理可能研究较多，明确目前资源系统的障碍，课题实现途径；研究技术路线图可以更加完善。
米洁教授：资源系统库需自我建立；是否可以使用AI进行人机对话，但需注意重复研究。
17.李雪
该学生汇报学习进度，选题思路的思考。
李跃荣教授：现状是否存在老年住院患者跌倒风险预测模型，泌尿外科与其他科室有什么不同。
米洁教授：聚焦泌尿外科的原因，注意创新点的问题。
赵庆华教授：现有的跌倒风险预测模型是否已经很全面。
三、导师总结
1.科研记录本需要填写自己的课题内容及导师的建议。
2.论文应重点关注中信所分区，而不是影响因子。
3.目前同学们可以把研究方向投入基层医疗卫生机构建设，以国家卫健委等政策为导向，结合患者安全加强基层医疗卫生机构建设。